Conto cerminan dina palajaran. Ngalakonan palajaran di sakola dasar

guru ngora dimimitian karir maranéhna, mindeng mopohokeun unsur penting ieu pangajaran, sakumaha cerminan a. Dina kanyataanana, hiji fase penting palajaran - cerminan - diréduksi jadi 2-3 leaflets smiley tina kelir béda anu kudu milih barudak di ahir kelas. guru sacara umum mindeng poho pikeun nahan tahap ieu sareng saukur nanya ka barudak lamun maranéhna resep aktivitas éta. Dina hal ieu, nurutkeun standar pendidikan anyar ngariung teh hasil tina palajaran - réfléksi.

Naon eta?

Metoda misalna méré guru kasempetan pikeun nganalisis kagiatanana, pikeun manggihan nu "masalah" dina tempat anu bahan dianggap. Cerminan ngalibatkeun ngembangkeun katerampilan siswa diri ngembangkeun, timer pamutahiran. cerminan pinuh dina kelas Inggris ngamungkinkeun anak ngawangun ranté jelas ngeunaan ngabalukarkeun pangaweruh massana dina kursus palajaran babarengan. Sajaba ti éta, anak learns pikeun ngabandingkeun prestasi sorangan jeung prestasi tina sakelas Na, ngaidentipikasi masalah jeung nungkulan aranjeunna.

Struktur palajaran tina GEF

Anyar atikan standar nyarankeun ayana dina struktur naon palajaran, paduli subjek sapertos lengkah salaku réfléksi. Paling sering eta dilumangsungkeun di ahir kelas, guru ngalakukeun fungsi managerial, sarta palaku utama anu siswa. Cerminan - harga diri, timer kasadaran, kamampuhan pikeun peep "dina diri". Keur proses pendidikan, eta katempona hiji kasempetan pikeun timer assess mun ngalatih émosi maranéhanana, pangaweruh jeung hasil kagiatan teoritis sarta praktis.

kabutuhan cerminan

Hiji anak anu learns hiji topik nu tangtu, bisa assess pentingna pangaweruh massana pikeun kahirupan kahareup. Sajaba ti éta, siswa kedah ngartos kahayang gol maranéhanana anu dihontal dina kursus pagawean. Cerminan on Rusia palajaran mantuan siswa jadi sadar tina pribadi kontribusina keur ngarengsekeun masalah, make learning prosés metot.

waktu

Gumantung kana jenis of réfléksi, méakkeun eta dina tahap béda tina palajaran. Ieu bisa dilakukeun ku repeating PR pikeun ngumpulkeun bahan anyar, pikeun nguji elemen individu ngeunaan téma.

variétas of cerminan

Aya sababaraha pilihan pikeun klasifikasi réfléksi, anggap we masalah ieu di jéntré.

1. Ku komponén penting. Hal ieu dianggap aya tulisan, lisan, sarta dipariksa simbolis:
   
   a) estimasi simbol nganggap exhibiting tanda murid pikeun karya maranéhanana kalayan bantuan sapuan, tokens, kartu;
   
   b) lisan assessment ngakibatkeun kamampuh siswana neuleu ngajelaskeun sorangan émosi, nepi ka kiwari maranéhna gagasan dina numbu carita;
   
   c) versi tulisan ngawengku validasi pangaweruh di ahir tema hébat, éta ngawengku waragad waktu signifikan.
   
   
2. Ku kagiatan. handap jenis cerminan di kelas: individual, hareup, group, koléktif. Vérsi ieu evaluasi kaahlian paling ilahar dipake guru sakola primér. Mimitina verifikasi koléktif, teras group, teras survéy murid individu. Téhnik ieu jadi ngagampangkeun sababaraha pengulangan ngabentuk ngagambarkeun jelas ngeunaan schoolchildren diulik fenomena atawa subjék ditaliti. Sajaba ti éta, barudak diajar damel "dina tim", ngamekarkeun rasa masarakat.
   
   
3. Dina Tujuan. GEF imply emosi cerminan kalawan mana guru emosi persépsi ngaevaluasi bahan di na siswana. Conto cerminan di kelas bisa digambarkeun dina bentuk patarosan: Kuring resep eta (teu resep), boring (Kuring heran), lucu (hanjelu). jenis ieu nguji mantuan guru ngadalikeun wanda emosi sakabéh di kelas, diréaksikeun jeung wanda barudak. Mun barudak teu teuing menarik, guru bisa ngaluyukeun palajaran, ngundang kuis buruan, kompetisi mahiwal. Asa kawas boredom, utamana timbul tina kurangna pamahaman materi, anu dipedar guru.

Iraha jeung kumaha ngalaksanakeun cerminan

Cerminan on emosi jeung haté ngawengku sakabéh kelas di sakola dasar. Ieu utamana relevan keur mimiti-murid kelas. mahasiswa ieu boga acan beradaptasi ka sakola, ku kituna hal anu penting teu "nangkep balik" kahayang maranéhna pikeun neuleuman. Di dieu aya sababaraha conto cerminan dina palajaran di kelas 1. Barudak nampa kartu a jeung karakter, emoticons. Dina masalah guru aranjeunna nyokot kartu sinyal, némbongkeun kaayaan emosi Anjeun. Pikeun ngalaksanakeun survéy kitu bisa langsung jadi sanggeus bahan anyar sanggeus securing pangaweruh jeung t. D.

jenis ieu tina cerminan di kelas mantuan guru pikeun ngadegkeun kontak pinuh ku barudak.

guru bisa maénkeun musik ku wirahma, katuhu dina subyek palajaran. Ngaropea kids persepsi masalah tiasa sajak, excerpts tina karya klasik. Cerminan di ahir palajaran tina GEF ngalibatkeun netepkeun patarosan jelas: "Naon anjeun diajar pelajaran? Kumaha anjeun ngalakukeun di kelas? Teu cara palajaran ieu pleased? "Kalawan patarosan ieu, barudak diajar assess kaayaan emosi maranéhanana, ngadalikeun émosi. pendekatan misalna hiji mantuan siswa ngora pikeun manggihan alesan pikeun membela titik na of view, éta dibangkitkeun kaahlian diomongkeun umum.

Cerminan aktivitas atikan

pilihan Ieu cocog pikeun mariksa PR, panangtayungan proyék kreatif, bari reinforcing pangaweruh anyar. Dina kagiatan ieu barudak nganalisis aktivitas sorangan, ngaidentipikasi masalah, néangan cara pikeun ngahontal tujuan.

Pilihan

Di dieu conto cerminan di kelas dina hiji SD. Bisa dimekarkeun kana tangga guys sukses. anak anu digambarkeun salaku lalaki climbing tangga. Beuki murid nu ngalakukeun tugas, ku kituna bakal luhur. Barudak nganalisis kamajuan maranéhanana, ngabandingkeun hasilna sorangan jeung pamadegan sakelas, aya mangrupakeun kompetisi sehat.

"Gerbong". Unggal tugas bisa dipigawé ku anak anu ditawarkeun salaku gerbong. Mun cerminan nu dilumangsungkeun di panggung nguji pangaweruh, anjeun tiasa ngadamel 2-3 gerbong. Mun anak waleran neuleu kana patarosan ngawarah guruna di mobil aya hiji "panumpang". Méméh anyar taun, Anjeun bisa "ngahias Natal tangkal 'Natal Toys, completing sahingga normal tradisional kelas. Cerminan math gampang kakeunaan, contona, bisa rupa-rupa Ujian Nasional pangaweruh karakter mahiwal jeung tokoh nu barudak kapaksa senang di kelas. Keur estimasu tingkat barudak pangaweruh narima ogé bisa dianggap tangkal sukses. Batang lakonan hal nu sarua pikeun unggal murid, tapi daun baris boga warna béda. Mun anak responds kana patarosan guru urang neuleu, manéhna meunang daun héjo keur tangkal Anjeun. Kalawan angka nu gede ngarupakeun kasalahan daun beureum dina warna, sarta dina kasus akurat guru mere daun konéng. Nepi ka tungtun taun palajaran, tiap murid kudu tangkal sorangan, warna daun téh gampang pikeun nangtukeun sabaraha ogé anak geus diajar bahan sual. Ieu mahiwal routing palajaran - pikeun guru sinyal.

Metoda

Mun hiji kelas geus modern interaktif dewan, dina eta bisa deduced slide kalawan frasa

• Di ... Kuring diajar palajaran.
• Ieu teuas ...
• Kuring éta bisa diajar kumaha carana ...
• Ieu seemed kuring mahiwal ...
• Kuring hayang nyaho ...

Dina anyar standar féderal routing palajaran di sakola dasar hartina indikasi tipe réfléksi, waktu palaksanaan na.

Aya loba syarat anu dilarapkeun ka palajaran modern dina hambalan dasar. Di antarana, pelestarian tina kaséhatan méntal sarta fisik siswa.

Pikeun minuhan sarat tina GEF Kadé ulah overloading barudak, kacapean inteléktual. cerminan ayeuna dilumangsungkeun pikeun ngahontal rupa tujuan: dampak dina lapisan emosi, aktivitas méntal. standar kaayaan Anyar anu fokus kana kaahlian generik, kaasup kaahlian jeung reflective. Barudak kudu ngawasaan kompeténsi konci éta wangun dasar tina kamampuh acquire pangaweruh. Ngaktipkeun santri ngora dina kagiatan kognitif aktif kahontal ku reflexion.

Studi hal

Ditarjamahkeun tina kecap Latin hartina "pungkur-nyanghareup". Ti pangabisa guru urang pangaruh emosi nu muatanana béda maranéhanana langsung gumantung kana ngembangkeun barudak. Tempo conto husus tina cerminan asup ka kelas, aya bisa jadi disebutkeun téhnik warna. Contona, ngagunakeun "kembang dongeng", guru bakal tiasa ngarti dangong barudak keur kelas. Gumantung kana Warna tab bakal dipilih anak, anjeun bisa nangtukeun kahayang na pikeun mungsi dina kelas. Sanggeus barudak milih petals individual, guru téh kembang umum.

Pikeun assess darajat kapuasan siswa dina palajaran, guru bisa ngagunakeun metoda "gambar leutik warna". Barudak milih crayons yén warna nu pakait jeung kaayaan maranéhanana sanggeus palajaran. Sarerea draws hiji item nu tangtu dina gambar umum: jukut, panonpoé, kembang. hasilna teh gambar sakabéh, nu baris némbongkeun guru wanda siswana na sanggeus diajar bahan anyar. Citatah misalna bisa dipigawé salila suku, lajeng, ngagunakeun tehnik warna Max Luther, meunang ide tina kaayaan emosi ti barudak.

Psikolog nawiskeun panarimaan metot pikeun refleksi di sasmita 1-2. Téhnik disebut "Sun". guru miwarang barudak keur ngalengkepan kalimah: "haté abdi dinten sakumaha ..." sarta nawarkeun waleran: panonpoé, awan na hujan, awan, guludug jeung kilat. Pikeun kajelasan, dewan napel tengah panonpoé, sarta guys turun guru awan, awan, sinar. Maranéhanana barudak anu ngarasakeun karya maranéhanana di kelas, geus napel na tengah, sinar konéng panonpoé, sarta jalma anu sugema kalayan dirina di kelas, sinar tuchkami nutup. Guru di ahir kelas hiji cik, dibere gambar "cerah" anu dihasilkeun.

Aya ogé sapertos hiji cara ilahar keur nguji wanda emosi of schoolboys ngora salaku "smiley". Atuh meunang leaflets kalawan "teh lalaki-smiley". Taya emosi di lalaki ieu teu, maranéhanana kudu narik siswa sorangan. Salian emosi tiasa lalaki saeutik nepi ka rengse di kantong, a Bouquet kembang, balon, nyéta, némbongkeun imajinasi anjeun.

Cerminan aktivitas nyumbang ka optimasi tina atikan prosés. Kalayan siswa pitulung na neuleuman naksir embodiments digawekeun ku materi. Éta nu aub dina prosés atikan, ningkatkeun efisiensi jeung efektivitas. cerminan Hal ieu ngamungkinkeun guru ka assess karya unggal anak dina hambalan béda tina palajaran. Ngagunakeun métode reflective tina "lampu lalulintas", mimilukeun pamakean kartu di tilu kelir: beureum, konéng, héjo - guru narima hiji "eupan balik", nganalisa persepsi barudak tina hiji bahan atikan kompléks.

Panarimaan "Bouquet" mantuan ngamekarkeun jeung kagiatan reflective, komunikatif tur atikan ti schoolchildren junior. Tiap anak narima ti kembang guruna multicolored. Guru nawarkeun leungeun kembang biru ka anak anu di kelas paling sopan. Héjo kembang dimaksudkan pikeun tenang, Persib classmate. kembang bungur kana leungeun anak paling hina. Lajeng guru summarizes jeung nawaran barudak némbongkeun bouquets maranéhanana.

Hartina kandungan cerminan bahan

Nyepeng di ahir palajaran tina cerminan geus jadi lumrah. Kalayan pitulung na, guru nganalisa kaayaan emosi ti barudak, pariksa darajat asimilasi pangaweruh anyar. Receptions pikeun bisa jadi variatif. Sababaraha pilihan umum milih "kalimah lengkep." Awal proposal kitu bisa jadi béda:

• Dinten I diajar ...
• Kuring resep ...
• Abdi hoyong ngadangu deui ...
• Dinten kuring meunang ...
• Ayeuna kuring nyaho kumaha carana ...
• Abdi hoyong ngabejaan batur ...

Aya ogé téhnik umum salaku "cinquain". Eta ngidinan Anjeun pikeun neuleuman hubungan tina barudak maca dina kursus pagawean, mun ngagabungkeun pangaweruh anyar jeung pamadegan kaahlian anu geus dibentuk di sakola. Saha nu "cinquain"? Ieu pupuh lima garis.

Garis kahiji diwangun ku 1-2 kecap utama anu ngartikeun cinquain eusi.

Garis kadua ngawengku kecap sipat nu characterize konsep ditaliti.

Garis katilu kudu diwangun 2-3 kecap gawe nu nunjukkeun aksi kana topik nu.

Garis kaopat nyaeta sipat pondok tina relevansi langsung kana bahan diulik.

Garis kalima ngandung sinonim pikeun nomina utama.

Di dieu nyaeta conto cinquain dijudulan "Sajak ti Pushkin".

• Judulna "Sajak ti Pushkin".
• Kecap sipat: endah, cemerlang.
• Kecap gawe: anjeunna mikanyaah, nyangka na impian.
• Hakekat tina jejer pangajaran: membangkitkan parasaan alus.
• Sinonim: genius.

kacindekan

Tanpa ieu hambalan, salaku réfléksi, mustahil pikeun do di dinten ieu sakola. Standar pamaréntah féderal jelas nunjukkeun pilihan versi guru cerminan, tapi ngantebkeun paksaan kinerja na dina unggal pelajaran. Barudak anu dina kursus formulir ieu latihan diajar nganalisis kaahlian maranéhna, evaluate kaahlian, moal manggihan masalah peers, sawawa. Ieu formasi harga diri - tugas utama sagala jinis cerminan dina SD.