Karangan-argumen dina "Timer atikan": rencana na saran

sakola dianggap salah sahiji kali pangalusna dina kahirupan mah. Ieu teu heran - éta didieu dimana anak tumuwuh nepi na janten hiji sawawa.

waktos sakola pinuh mahluk béda - duanana hanjelu tur lucu. Dina kategori misah kedah ngawengku palaksanaan rupa pancén anu dipenta di sakola. Salah sahiji tugas paling umum nyaéta nulis karangan.

Ieu teu hiji tugas gampang pikeun anak atawa jalma ngora di kelas nanaon. Kusabab urang coba ngartos prinsip nulis karya, ngagunakeun karya-argumen dina subyek diri.

Urang nyieun lingkungan gawé

Kusabab urang geus dipilih téma cukup filosofis, lajeng murid teh moal butuh wae literatur husus atawa pangaweruh sempit on topik. Dina raraga nulis esai-argumen dina "Timer atikan" ukur perlu bisa ngobrol intelligently sarta nganyatakeun pikiran maranéhanana.

Salian karya ieu mangrupa langkung kaeusi, anjeun tiasa nganggo tanda petik rupa filosof, playwrights sarta panulis dina subjek. Ogé, upami topik ieu dipilih salaku operasi pikeun OGE, anak bakal perlu mawa kecap argumen na, jeung ieu perlu nyaho karya nu kajawab topik-pangajaran diri.

karya sapertos bisa jadi "Oblomov" Goncharova, "Perang jeung Peace" Tolstoy, "The Tenang Don" Sholohova I T. D.

Nulis rarancang gawé pikeun sasmita 5-8

Dina raraga nulis esai-argumen dina "-pangajaran Self" perlu rencanana sateuacanna. Bisa diwangun ku rupa-rupa barang. Mun karangan anu ditulis 5-8 anak kelas, bisa jadi hiji struktur anu cukup basajan:

1. Bubuka. bagian ieu, urang mayar kurang 2-4 usulan nu nyetél pamanggih dasar téks. Contona: "Timer atikan - mangrupa bagian integral anak tumuwuh nepi, formasi kapribadian Na. Timer atikan perlu dina urutan moal nyieun kasalahan dina pangaruh faktor lingkungan. "
2. Bagian utama. The culmination téks téh paling voluminous, sarta di dieu tugas anak nyaeta bubuka ema maksimum. "Sarerea geus kalibet dina pangajaran-diri dina sagala rupa cara. Batur ayeuna a rutin poean sarta ogé manéhna kudu batur berjuang kalawan phobias sarta takwa, sarta batur anu saukur nyobian moal nyieun kasalahan sarta teu balik pikeun temptations dubious ".
3. Kacindekan. Ieu bagian tina volume sarua jeung entri. Didieu mahasiswa brings kacindekan kecap na, sarta cik. "Kuring yakin yén dulur kudu aktipitas-pangajaran diri. Barina ogé, lamun teu ngalakukeun ieu, dunya bakal jadi rusuh. "

Tapi struktur basajan sapertos gaduh hijina jalan di ruang kelas SD jeung sekunder. Pikeun siswa SMA tugas téh rada béda.

kelas 9

Di kelas 9 mindeng nulis esai-argumen dina "Timer atikan." OGE - hiji ujian nu awaits unggal kasalapan-sabab murid kudu bisa nulis esai nurutkeun sakabeh kriteria nu OGE.

Dina hal ieu, anu parobahan anu ngan sahiji kudu mawa dua alesan tina téks atanapi literatur. Kumaha lajeng bakal kasampak kawas rarancang anu?

1. Bubuka. Di dieu anak expresses pamanggih utama téks, di mana manéhna nyerat esai.
2. Bagian utama. Di dieu aya hiji pamadegan pribadi ngeunaan mahasiswa, kitu ogé jalma dua alesan anu sarua anu bakal mastikeun kecap tina examinee nu.
3. kacindekan anu sami - éta parantosan sahiji karya jeung pikiran.

10-11 kelas

Tapi siswa SMA nulis esai-argumen dina "Timer atikan" bakal loba harder, sabab kriteria meunteun bisi ieu téh considerably kirang.

1. Ngamimitian murid nu nulis bubuka pondok dina subjek. handap mangrupa téks ti harti masalah. Examinee perlu nyorot pamanggih utama jeung masalah téks jeung pikeun nganyatakeun dina kecap anjeun sorangan.
2. Lengkah saterusna - mairan kana masalah. murid nu geus téoritis ngajelaskeun masalah na mungkin keur ngajelaskeun eta.
3. pamadegan panulis urang. titik ieu cukup basajan, alatan murid hijina kudu nyimpulkeun posisi panulis téks.
4. posisi pribadi - dina titik ieu anak kudu nganyatakeun dangong maranéhna pikeun masalah.
5. Salajengna aya argumen - hasil murid di Conto 2, salah sahiji nu kedah merta dicokot tina karya sastra. Hiji conto nu kadua bisa ditulis tina pangalaman kuring sorangan tina sajarah atawa média.
6. Kacindekan.

Éta pikeun rencana ieu, anjeun kudu nulis esai-argumen dina "Timer atikan." Fitur gawé ieu perenahna di kanyataan yén, teu saperti rencana ti kelas tengah jeung handap, struktur kudu dituturkeun persis teu nyimpang tina eta.

Hayu urang nempo sababaraha item nyalira.

Ngagabung dina masalah na comment

Kusabab asupna téa sarta isu anu rada sarupa dina harti ka silih, teras salah sahiji bisa neruskeun ka hareup.

"Naon Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah hirup hiji jalma? Éta cukup yén urang kudu iklas kolotna? Jigana moal. Aya hiji hal kayaning-pangajaran diri, sarta jadi lalaki hébat, tanpa ieu mustahil. Timer atikan - henteu mangrupa tugas gampang dina kahirupan unggal mahluk manusa. Dinten, akhlaq masarakat sakabéhna geus fallen considerably dibandingkeun dekade sateuacanna, tur ieu téh masalah serius pikeun sakabéh umat manusa. "

Kawas 2 usulan gagal pikeun nembongkeun karya tilu titik.

Pendapat panulis sarta posisi pribadi

Karangan-argumen dina "Timer atikan" merlukeun teu ngan hiji presentasi tina pamadegan pangarang, tapi ogé ngalibatkeun nyebutkeun posisi pribadi tina murid teh.

Kusabab pamadegan panulis urang téh leuwih atawa kurang jelas, balikkeun katuhu pamadegan pribadi. Naon anu kuring kudu nulis di dieu?

Anjeun tiasa buka dina cara basajan - mun refute pamadegan ngeunaan pangarang, atanapi mun satuju jeung manehna. Mun examinee bakal bisa manggihan dalil katuhu jeung ka hiji jeung ka titik lianna of view, anjeunna bisa milih salah sahiji aranjeunna.

Ogé, mahasiswa bisa balik jalan sejen tur nganyatakeun pamadegan sorangan, nu teu sapinuhna konsisten kalayan posisi pangarang, tapi moal jadi oposisi kana eta.

Alesan na kacindekan

Dina raraga nulis esai-argumen dina "Timer atikan" kalawan alesan, Anjeun kudu jadi akrab jeung karya sastra Rusia. Kusabab saméméh titik ieu kitu niatna gumantung argumen. Lamun mutuskeun refute pamadegan ngeunaan nyeratna, éta kudu bisa competently nyadiakeun alesan tina karya sastra. Contona:

"Kuring pikir-pangajaran diri bagian integral formasi lalaki salaku hiji individu. Conto négatip nu bisa jadi ti produk anu sarua Oblomov Goncharov. Oblomov - baé lengkep lemah-willed, anjeunna tiasa bohong pikeun poé dina dipan jeung becus, teu boga hiji pamadegan dina sagala na teu sanajan teu coba janten bit leuwih loba diajar. Ieu conto nyata kurangna-pangajaran diri ".

Di dieu sahingga ditulis karangan-argumen dina "Timer atikan." Hal pangpentingna dina karya ieu - sangkan rencana gawé katuhu sarta coba nuturkeun eta saloba mungkin, teras sadayana kedah kaluar.