Masalah Barudak

Abdi hoyong bagikeun hiji pribadi pangalaman jeung "barudak husus", sarta pangalaman anu miboga geus euweuh leutik, 46 taun digawé di lembaga lapas, kaasup 36 taun dina Pondok Pasantrén (VIII) №37 Kabupaten Frunze St Petersburg.

Dina institusi urang kami ngamimitian ngajar barudak kalawan sedeng pikeun parna retardation mental, sakumaha ogé ku cacad kompléks di kira 20 taun katukang. Bari latihan barudak di kota kami éta kénéh ngan dina hiji tingkat eksperimen. Dina institusi urang, hirup mimiti hiji kelas eksperimen ieu ogé dijieun, terus sababaraha. Kabéh kapaksa invent ti scratch, aya loba gagasan metot. Kiwari kami boga 5 kelas "Child Special" nu dilatih 36 barudak.

Ieu barudak na geus mindeng disebut "husus" alatan kanyataan yén maranéhanana boga pangabutuh atikan husus, sanajan aya di tipe VIII sakola, aranjeunna kumaha ogé kudu lingkungan husus lapas-ngembang, beuki rohangan pikeun kaulinan jeung timer realisasi, jumlah tremendous perhatian dina bagian sadaya spesialis sarta deukeut husus di ajar.

Kalawan sababaraha kasusah geus encountered dina rekrutmen siswa dina kelas ieu. Mun anak dihadiran lapas preschool, éta biasana teuing kirang ti kasusah misalna. Lalajo anak keur lila ti 1 nepi ka 4 taun, para ahli bisa disebutkeun kalawan kapastian naon tipe program anak bakal ngawasaan di naon anjeunna perlu pitulung tambahan, naon rojongan jasa professional kudu kerja keras jeung anak. Jeung hal kolotna pangpentingna anu biasana geus pinuh ngartos masalah anak maranéhanana. Hanjakal aya barudak teu attending kindergartens. Dina hal ieu, pajeulitna nu dimimitian ti moment tina diagnosis nu bener, anu dilumangsungkeun spesialis kota jeung komisi médis-psikologi-pedagogical régional. Eta kudu dipikaharti yén lamun Komisi para ahli téh ningali anak keur sababaraha jam jeung henteu salawasna anak dina waktos allotted, anjeunna mangka sakabéh kemungkinan nyata sarta masalah. Barina ogé, anjeunna perlu waktu beradaptasi ka enggon anyar jeung jalma anyar. Kituna, urang mindeng sapatemon teh "test" dina wording tina dokumen ahir KPK. Ieu ngandung harti yén pikeun taun mimiti latihan anak kedah nembongkeun diri jeung staf sakola bakal tiasa akurat nangtukeun jalur latihan.

Hanjakal, kolotna teu salawasna adequately ngartos masalah anak maranéhanana sarta mindeng ulah malah teu nampa anak saperti. Di dieu ogé aya masalah utama nu kudu direngsekeun ku sadayana para ahli ti guruna jeung guruna ka administrator. Ngajelaskeun ka kolot ka barudak na, Masalah, acara jalur pikeun promotion salajengna anak, pikeun ngaidentipikasi interaksi gabungan sareng kolotna. Ieu kajadian nu teu sadayana kolotna anu daék cooperate kalawan sakola. Éta loba gampang teu kalibet jeung anak di imah, ngan pikeun nyimpen eta di hareup TV. Hésé pisan nyandak orok ieu ka musium, di taman atawa téater barudak, picking up kanggo anjeunna keur persépsi basajan tina prestasi, sarta lamun anak geus bisa nempo sahenteuna sapotong muter, eta bakal meunangna gabungan leutik. Tangtu, sakola anu organizes excursions, lalampahan ka bioskop teh barudak, tapi ieu teu cukup keur ngembangkeun anak masalah. Kumaha rék kolotna tetep Pace jeung sakola, tapi teu meunang nepi ka dinya dina oposisi.

Dina kelas sakola urang "Child Special" bentuk 5-10 urang, gumantung kana severity tina kakurangan méntal sarta panyakit patali. Luyu jeung Peraturan on mangrupakeun akusisi ti kelas data.

Ayeuna, kelas kalawan barudak "Child Special" guru dipake dina dua program. Salah sahijina nyaéta basajan, nyadiakeun pikeun ngembangkeun engké tina bacaan na tulisan barudak, sarta kadua ngawengku ngembangkeun karakter ti taun kahiji pangajaran. Jenis program ditangtukeun salila sataun mimiti, gumantung kana Kamampuh intelektual barudak. Pikeun unggal anak, dina kanyataanana, aya hiji individu jalur diajar. Ieu kajadian nu orok hasil mastering di hurup, jeung prosés bacaan téa, nya teu ngawasaan akun sabalikna. Ulah poho yen hal utama pikeun barudak urang téh ngembangkeun sarta konsolidasi prakték sosial, komunikatif tur kasehatan. barudak ieu moal maca buku. prosés bacaan maranéhna bakal dugi ka tanda dina institusi jeung labél di toko. Tapi maranéhna kudu hirup di masarakat manusa. Atoh ngahubungan kalawan urang sabisa ngawula sorangan. kaahlian ieu kami mikabutuhna jeung nyoba instill.

sagala spesialis diperlukeun keur digawé pikeun ngahontal cita ieu dina Pondok Pasantrén urang. Kelas anu diajarkeun ku guru, pathologists biantara, therapists biantara, psikolog a, ahli pikeun terapi fisik , jrrd Sanggeus sakola, barudak bisa cicing dina prodlenki kalawan pangajar dina. Mun anak geus ngawangun kaahlian sosial sarta hirup jeung kasehatan, jadi aturan, siswa dina sakola sékundér jeung luhur. barudak ieu bisa ditinggalkeun dina Pondok Pasantrén ti Senen nepi ka Jumaah.

Dina sakola urang urang kudu sagala kaayaan keur nyaman tetep barudak, keur ngembangkeun suksés maranéhanana sarta sosialisasi, kitu ogé pikeun ngembangkeun program atikan.