Ngembangkeun sosial tur komunikatif. Naon sosialisasi barudak umur preschool

Sosialisasi téh prosés sosial jeung psikologis kompléks ku nu lalaki teh asimilasi pangaweruh, norma jeung nilai nu nangtukeun eta salaku anggota pinuh masarakat. Ieu mangrupakeun prosés kontinyu sarta prerequisite pikeun hirup kapribadian optimal.

Sosialisasi barudak umur preschool dina Sistim GEF ka

Numutkeun standar pendidikan kaayaan féderal atikan preschool (GEF), sosialisasi jeung ngembangkeun komunikatif tina kapribadian preschool dianggap salaku aréa atikan tunggal - ngembangkeun sosial tur komunikatif. Salaku faktor dominan pembangunan sosial ngabela lingkungan sosial.

Aspék utama sosialisasi

prosés sosialisasi dimimitian kalawan penampilan lalaki di bumi, sarta terus nepi ka ahir hirupna.

Ieu ngawengku dua aspék utama:

• éta asimilasi tina pangalaman sosial di individu di expense asupna na kana sistem sosial hubungan sosial;
• baranahan aktif tina sistem hubungan sosial tina individu dina prosés citakan dina lingkungan sosial.

struktur sosialisasi

Diomongkeun ngeunaan sosialisasi, urang keur kaayaan hiji shift tangtu dina pangalaman sosial di nilai na sikap tina hiji subyek husus. Leuwih ti éta, individu dirina mangrupa subjék aktif persepsi tur pangalaman tina aplikasi. Komponén utama sosialisasi kasebut ditarima pikeun nransferkeun norma budaya ku lembaga sosial (kulawarga, sakola, jsb), kitu oge proses pangaruh silih individu dina kerangka kagiatan gabungan. Ku kituna, diantara wewengkon bisa kajawab prosés sosialisasi, allocate gawe, komunikasi jeung timer kasadaran. Pikeun sakabéh wewengkon kasebut aya hiji perluasan hubungan manusa jeung lingkungan.

aspék kagiatan

Konsep AN Karya Leontiev di psikologi mangrupa interaksi aktif ti individu kalawan realitas sakurilingna, nu subjek anu fokus kana dampak kana obyék, sahingga satisfying kaperluan maranéhanana. Kagiatan pikeun ngabédakeun sada sababaraha kriteria: metodeu palaksanaan, bentuk, tegangan emosi, jeung mekanisme fisiologis sejenna.

Tapi beda utama antara tipena béda kagiatan mangrupa subjek tina specifics bisa kajawab atanapi anu jenis aktivitas. Subyek aktivitas bisa meta dina bahan jeung di bentuk sampurna. Kituna pikeun tiap obyek data anu peryogi definite. Ogé kudu dicatet yén sagala salah sahiji jenis aktivitas teu aya tanpa motif a. aktivitas Unmotivated, dina jihat AN Leontiev, nyaéta konsép kondisional. Dina kanyataanana, motif masih hal kasebut, eta bisa mawa laten.

Dasar sakabéh kagiatan mangrupakeun laku lampah misah (prosés ditetepkeun ku Tujuan sadar).

Wengkuan komunikasi

Wengkuan komunikasi jeung widang aktivitas nu patali raket. Dina sababaraha konsep psikologi komunikasi dianggep salaku kagiatan samping. Dina waktu nu sarua aktivitas bisa meta salaku kaayaan ngabawah prosés komunikasi bisa dilaksanakeun. Prosés perluasan komunikasi individu lumangsung dina kursus ngaronjatkeun kontak na kalawan batur. kontak ieu, kahareupna bisa dipasang dina prosés palaksanaan rupa lampah gabungan - nu aya, dina kursus normal tina bisnis.

kontak tingkat di sosialisasi individu ditangtukeun ku ciri individual-psikologis. peran penting ogé muterkeun nu specifics umur subjek komunikasi. Deepening komunikasi dilumangsungkeun dina prosés decentration (shift ti monologic mun dialogic formulir). individu learns bade difokuskeun pasangan anjeun, dina langkung tepat persepsi jeung evaluasi Na.

Lingkup eling

Wewengkon katilu sosialisasi, timer identitas kabentuk ku formasi timer gambar-Na. Eta diadegkeun sacara ékspériméntal anu timer gambar timbul dina individu langsung, tapi kabentuk dina kursus hirupna di handapeun pangaruh rupa-rupa faktor sosial. Struktur I-individu ngawengku tilu komponén utama: timer pangaweruh (komponén kognitif), nu meunteun sorangan (emosi) dangong ka diri (behavioral).

Timer eling nangtukeun pamahaman kapribadian sorangan salaku jenis integritas, kasadaran identitas sorangan. Ngembangkeun eling-diri dina kursus sosialisasi téh prosés dikawasa, dilumangsungkeun dina prosés akusisi ti pangalaman sosial dina rentang ngembangna kagiatan tur komunikasi. Ku kituna, timer ngembangkeun moal bisa lumangsung kagiatan luar anu terus dilumangsungkeun transformasi tina Répréséntasi individu ngeunaan diri luyu jeung ngagambarkeun munculna di panon batur.

Prosés sosialisasi, sahingga, kudu dianggap ti point of view tina persatuan sadaya tilu spheres - aktivitas kawas sarta komunikasi jeung timer kasadaran.

Fitur pembangunan sosial tur komunikatif dina umur preschool

ngembangkeun sosial tur komunikatif barudak preschool nyaeta salah sahiji elemen dasar dina Sistim Wangunan kapribadian anak urang. Prosés interaksi jeung dewasa sarta peers mangaruhan henteu ngan langsung jeung samping sosial anak preschool, tapi ogé dina formasi prosés mental na (mémori, pamikiran, basa, jeung nu lianna.). Tingkat ngembangkeun dina taun preschool téh langsung sabanding jeung kekecapan adaptasi saterusna na di masarakat.

ngembangkeun sosial tur komunikatif tina GEF pikeun barudak preschool ngawengku pilihan di handap ieu:

• tingkat ngembangkeun rasa milik kulawarga maranéhanana, hormat keur batur;
• tingkat ngembangkeun interaksi anak urang jeung dewasa sarta peers;
• tingkat kesiapan sahiji anak bisa digawé babarengan kalayan peers maranéhna;
• tingkat asimilasi tina norma sosial jeung aturan, tur ngembangkeun moral anak;
• Tingkat Persib tur timer reliance;
• tingkat formasi sikap positif arah karya jeung kreativitas;
• tingkat penciptaan pangaweruh dina widang kaséhatan sarta kaamanan (dina rupa-rupa kaayaan sosial jeung lingkungan);
• tingkat tumuwuhna intelektual (lapisan sosial jeung emosional) jeung ngembangkeun empati lapisan (simpati, karep).

tingkat Wanayasa pembangunan sosial tur komunikatif barudak preschool

Gumantung kana darajat ngembangkeun katerampilan anu nangtukeun ngembangkeun sosial tur komunikatif tina GEF, urang tiasa ngabedakeun low, sedeng sarta tingkat tinggi.

tingkat tinggi masing-masing lumangsung dina hiji gelar luhur parameter ngembangkeun dianggap luhur. Dina hal ieu, salah sahiji lingkungan sangkan dina hal ieu mangrupakeun faktor kurangna masalah dina widang komunikasi anak urang jeung dewasa sarta peers. The dominan peran dicoo ku sifat hubungan di kulawarga preschool. Ogé boga pangaruh positif kana pagawean jeung ngembangkeun sosial-komunikatif anak.

Tingkat rata watesan ngembangkeun sosial tur komunikatif, dicirikeun ku gagalna formasi kaahlian dina sababaraha indikator dipilih, generating, kahareupna kasusah di anak komunikasi kalayan séjénna. Sanajan kitu, kurangna ngembangkeun anak tiasa nyieun up for sorangan, kalawan saeutik pitulung ti dewasa. Sacara umum, prosesna proceeds sosialisasi rélatif béda.

Kahareupna ngembangkeun sosial tur komunikatif barudak preschool kalawan tingkat low ekspresi tina sababaraha parameter nu dipilih bisa ngahasilkeun kontrovérsi considerable dina widang komunikasi barudak kalawan kulawargana jeung nu lianna. Dina hal ieu, preschooler a henteu bisa Cope jeung masalah nyalira - merlukeun bantuan ti dewasa, kaasup psikolog jeung pagawe sosial.

Dina sagala hal, sosialisasi barudak umur preschool merlukeun pamaliharaan konstanta sarta ngawaskeun periodik ku kolotna duanana anak urang, sarta lembaga atikan.

kompetensi sosial tur komunikatif anak

ngembangkeun sosial tur komunikatif dina preschool ieu aimed dina ngamekarkeun kompetensi sosial tur komunikatif barudak. Dina total, aya tilu kompetensi inti anu kudu mastered anak dina lembaga: téhnologi, informasi, sosial tur komunikatif.

Kahareupna kompetensi sosial tur komunikatif ngawengku dua aspék:

1. Sosial - babandingan aspirasi sorangan jeung aspirasi batur; interaksi produktif kalayan anggota grup nu babagi hiji gol umum.
2. Komunikatif - kamampuhan pikeun ménta inpo nu diperlukeun dina proses dialog; kahayang nampilkeun jeung membela titik sorangan of view jeung hormat langsung posisi batur; kamampuan ngagunakeun sumberdaya ieu dina proses komunikasi keur solusi masalah tangtu.

Sistim Modular dina formasi kompetensi sosial tur komunikatif

ngembangkeun sosial tur komunikatif dina ngadegna atikan sigana luyu nuturkeun luyu jeung modul handap: médis, modul PMPC (psikologi, rundingan médis sarta pedagogical) jeung diagnostics, psikologi, pedagogical, sosial jeung pedagogical. Pakasaban munggaran téh kaasup kana Unit médis, teras, bisi tina hiji adaptasi sukses barudak PMPC modul. modul séjén nu ngajalankeun di waktu nu sami sareng neruskeun beroperasi dina paralel jeung Unit médis sarta PMPC, dugi sékrési barudak ti preschool.

Unggal modul ngakibatkeun hiji kaahlian husus, jelas akting luyu jeung tujuan dimaksudkeun tina modul nu. Prosés interaksi antara maranéhna dilumangsungkeun ku modul manajemén nu koordinat kagiatan kabeh departemén. Ku kituna, ngembangkeun sosial tur komunikatif barudak boga rojongan pisan tingkat perlu - fisik, mental na sosial.

Diferensiasi barudak di preschool dina modul PMPC

Salaku bagian tina rundingan psikologi, médis sarta pedagogical, nu biasana ngawengku sakabéh subjék tina prosés atikan preschool (. Pendidik, psikolog, manajer Mantri senior, jeung nu lianna), Éta sasaena mun kalan antara barudak di katégori nu katut:

• barudak sareng kaséhatan fisik goréng;
• barudak milik grup resiko (hiperaktif, agrésif, ditutup, jeung nu lianna.);
• barudak sareng kasusah learning;
• barudak sareng kaahlian dibaca di wewengkon nu tangtu;
• barudak anu teu boga fitur di pangwangunan.

Salah sahiji tantangan gawe jeung unggal grup typological nu dipilih nyaeta pikeun ngembangkeun kompetensi sosial tur komunikatif salaku salah sahiji kategori pangpentingna, nu ngarojong widang atikan.

ngembangkeun sosial tur komunikatif - ciri dinamis. Tujuan tina rundingan téh pikeun ngalacak dinamika dina watesan ngembangkeun harmonis. The rundingan luyu kudu dilaksanakeun dina sagala grup di preschool, kaasup eusina tur ngembangkeun sosial-komunikatif. Grup tengah, contona, dina kursus program téh kaasup kana sistem hubungan sosial ku cara maké tugas di handap:

• ngembangkeun kagiatan kaulinan ;
• instilling aturan jeung peraturan nu hubungan anak jeung dewasa sarta peers dasar;
• formasi parasaan patriotik sahiji anak na kulawarga sarta kabangsaan.

Pikeun nerapkeun tugas ieu dina preschool kedah janten sesi husus dina ngembangkeun sosial tur komunikatif. Salila sesi ieu transformasi tina hubungan anak ka batur, kitu ogé kamampuhan pikeun diri.