Pangajaran inklusif: naon eta?

Kabéh jalma sarua - ieu dipikawanoh ampir sarerea. Tapi mindeng di kahirupan urang, aturan ieu teu dimangfaatkeun. Ieu dituduhkeun sanajan lembaga husus, nu dikirim ka diajar barudak kalawan kaperluan husus. Tapi ieu bisa dihindari.

Dina istilah nu

Éta ieu sareng tujuan pikeun pangajaran inklusif. Naon eta - patarosan kahiji anu bisa timbul ampir sarerea. Ku kituna, istilah "citakan" geus datang ka kami ti Latin sarta ngandung harti manehna geus "citakan", "atraksi". Ku atikan anjeunna hubungan basajan pisan: nurutkeun prinsip pendidikan inklusif, sadaya barudak, kaasup jelema kalayan masalah atawa kaperluan husus, kudu diajar babarengan. Ieu ngandung harti yén aya pancen teu kudu nyieun pasantrén husus keur barudak jeung disabilities, aranjeunna bisa diajar di karapihan jeung barudak biasa di sakola biasa. Tapi di dieu aya sababaraha watesan: contona, barudak jeung masalah kaséhatan mental nu saukur bisa jadi di masarakat.

utama

Mun di nagara urang ieu novelty a, teras sakuliah dunya terang naon hiji pangajaran inklusif anu mangrupa norma tinimbang iwal mun aturan. Ieu kasaimbangan normal mahluk nu barudak teu dibagi kana kategori béda, sarta anu katarima sakumaha sarua. Nurutkeun kana pangajaran inklusif sadaya anggota kelompok nu dina tingkat nu sarua, nu kaasup sarua dina hirup publik jeung cara hirup staf sorangan. Diajar babies sapertos oge sarua.

prinsip

Aya dalapan prinsip dasar nu ngawengku atikan inklusif. Naon prinsip ieu? Kahiji, nilai individu teu gumantung pangaweruh atawa pangabisa manehna boga naon. Tiap jalma mampu mikir, diajar sarta ngamekarkeun. Ogé kabeh boga hak keur komunikasi, sadaya urang kedah saling na di hubungan deukeut. Unggal jalma anu penting pikeun komunikasi sareng peers. pangajaran inklusif keur fokus moal kana naon teu bisa neuleuman naon teh murid, sarta kanyataan yén anjeunna geus weruh. Na, tangtosna, loba gampang pikeun neuleuman sagalana dina prosés komunikasi hirup, tinimbang naon Cara séjén atikan.

Ngeunaan pastina

Ieu kudu dicatet yén pangajaran inklusif bakal rada beda dina preschool sarta sakola. Dina hal ieu, unggal guru, unggal sakola nu ngoperasikeun dina prinsip citakan, perlu ngamekarkeun filsafat-Na, aturan husus sorangan ku nu keur cicing salah sahiji atawa tim séjén. Contona, ngajar aturan citakan kedah teu ukur guru. Janten pada apal sanajan teu kudu staf: staf pawon, penjaga kaamanan, cleaners. Anak, nu keur diajar dina prinsip ieu, teu kudu discriminated ngalawan saha na pernah. Kabéh staf kudu informed ngeunaan cacad jeung kabutuhan husus tina sababaraha siswa, yén éta henteu ngakibatkeun sagala masalah nu tangtu. Sababaraha harder eta bakal dibikeun ka pendidikan inklusif di sakola, sabab lamun HR bisa euweuh masalah timbul, aranjeunna bisa muncul diantara peers. Henteu sakabéh barudak di toleransi, mindeng maranéhna saukur kejem ka jalma anu saeutik "teu kitu." Ku alatan éta, sakola di tempat munggaran kudu digawekeun ku barudak, murid.

masalah

Analisa konsep "pendidikan inklusif", éta sarta naon deui, sabab nyebutkeun, dahar, nengetan isu tangtu, kayaning jenis pendidikan teu bisa dilaksanakeun leres. Ku kituna, mimiti sagala, éta kurangna persiapan sakola konvensional dina istilah arsitektur: dimana aya saeutik ramps na spetspodemniki keur barudak jeung disabilities. Mindeng pisan, teu ukur contemporaries, tapi malah kepala sekolah sakola henteu weruh cukup ngeunaan masalah cacad, sieun digawekeun ku barudak kitu. Na, tangtosna, masalah badag nu dijieun ku kolotna barudak kalawan kaperluan husus, pamikiran anu sadia pikeun aranjeunna hak atikan.