Sakola modern: sajarah, sarat tina masalah. Model sakola modern

Penampilan sajarah sakola nyumbang ka kahayang masarakat ngajajah dunya tur dilegakeun pangaweruh maranéhanana. Ku alatan éta, lalaki geus ditéang komunikasi jeung lalaki wijaksana tur longed pikeun neuleuman tina pangaweruh maranéhanana.

Sajarah sakola modern

Sakola munggaran mucunghul di Roma sarta Yunani. kulawarga jegud dikirim barudak maranéhanana ka filsuf nu kawentar mangtaun pangaweruh. Kahiji, kumaha oge, latihan nya éta hiji bentuk komunikasi: filsuf tur murid na diayakeun ceramah individual, leumpang ngaliwatan jalan. Engké, anu sages mimiti buka kota na ngajar urang biasa. Di ditu di dieu anu peryogi kana ngagabungkeun pamadegan wishing ngadangukeun kana lalaki wijaksana of Kuliah ka grup tunggal. Pikeun kahiji kalina dina sakola dilakukeun sababaraha palajaran lisan: paguneman di rupa jejer anu patali jeung kaayaan spiritualitas. Ieu ukur 300 taun era urang di sakola mimitian ngajar tulisan.

Kituna aya penampilan sakola munggaran. Dina latihan ieu aranjeunna teu diayakeun di enggon na di kuadrat nu jadi katelah gymnasia.

hambalan sakola pembangunan

Opat hambalan utama kabentukna sakola nyaéta:

1. Antik.
2. Abad pertengahan.
3. abad ka-17, sakola Éropa.
4. Modern.

Dina periode kuna fokus kana ulikan ngeunaan filsafat jeung agama.

Dina Abad Pertengahan - hiji ulikan na-jero agama. Sakola diayakeun di monasteries, ogé neuleuman Latin, nu lumangsung ibadah. Urang mimitian neuleuman dasar tina bacaan na tulisan.

Tungtung di sakola biara, anak bisa jadi asisten imam. Aya sakola dimana SPP diayakeun mung barudak kolot jegud. Tembok diajarkeun grammar, logika, géometri, arithmetic, astronomi, géografi, musik.

Dina periode abad pertengahan, geus mindeng dipake hukuman kopral.

Dimimitian ti abad ka-17 di Éropa mimitian muka sakola keur katresna, tempat anjeunna diajar dasar tina tata titi, diajar tari, needlework, dibayar perhatian ka ulikan pustaka.

Sakola ti abad ka-20

Dina abad ka-20 anu dimimitian muncul di sakola badag. pangajaran primér nyaéta wajib, sarta engké - jeung rata. Prosés atikan ieu disimpen dina kerangka ketat. Lamun dina dunya kuna jeung prosés diajar Abad Pertengahan éta utamina individu jeung variatif, teu ngagem pigura waktu diperlukeun, dina abad ka-20 aya hiji konsolidasi jelas waktu sakola devoted kana latihan.

Aya spasi badag - sakola, dilengkepan angka nu gede ngarupakeun pihak, dimana kelas nu diayakeun:

• Palajaran dimimitian teras ngarengsekeun on sauran.
• baju seragam sakola kenalkeun, nu sarua keur sakabeh.
• Némbongan portfolios.
• It uses Kantor sarua.

Evaluasi di sakola

Pangaweruh ngeunaan siswana anu ditaksir dina hasil tungtung: kadali jeung karya bebas, ujian, jawaban di kelas. Salila latihan, guru ngarangsang na motivates prosés acquiring pangaweruh. anak kudu museurkeun, bari bisa nyandak tanggung jawab kasalahan maranéhanana. skor anu dihasilkeun dipaké teu ngan pikeun kadali pangaweruh, tapi ogé boga karakter promosi atawa punishing.

kriteria wajib, nu ngalakukeun sakola modern - atikan anak. Tanpa pendidikan mustahil pikeun meunangkeun kapribadian pinuh maju.

Sakola instills disiplin sarta Persib, nyiar ngamekarkeun timer reliance, merdika, pangabisa anak urang menerkeun pamadegan anjeun kalayan fakta.

fungsi sakola di masarakat

Fungsi utama sakola - nyadiakeun pangaweruh jeung, pamustunganana, formasi siswa.

Sanajan kitu, sakola modern teu ukur méré pangaweruh tapi ogé pikeun mantuan barudak adaptasi jeung masyarakat, diajar ngajawab bentrok, jeung kalakuanana dina tim, mun ngawangun hubungan friendly.

Bari diajar di sakola, anak nu keur Nyiapkeun pikeun dewasa. Anjeunna ngadeg sarta qualities kayaning kajujuran, patriotisme sarta tanggung jawab dibereskeun.

Jenis sakola modern

Aya sababaraha model sakola modern:

1. Tradisional Sakola.

latihan ieu dumasar kana hiji rencana gawé jelas, dumasar nu sebaran pas jam dina ulikan ngeunaan sagala disiplin. bahan pangajaran husus dianggap sababaraha jam. rencana teh nuduhkeun jumlah tés jeung tanya jawab teh.

Prinsip learning - guru transmits pangaweruh ka siswa siap.

2. husus Sakola.

Di sakola ieu aya hiji latihan di-jerona salah sahiji atawa leuwih subjék. Ieu biasana dipigawé ku sékrési angka nu gede ngarupakeun jam dina palajaran ieu.

3. Sakola sekundér, Sakola Luhur.

Dasar prosés atikan dumasar kana prinsip tingkat akademis pangajaran pre-revolusioner. Dina kalolobaan kasus, nu curricula sakola ieu ditambahkeun ulikan ngeunaan humaniora, kayaning etika, estetika, logika, filsafat, budaya, basa asing. Pikeun pangajaran tina sababaraha mata pelajaran bisa jadi diondang akademisi.

Sanajan kitu, jadi sadar yen Jumlah jam dina subjék inti teu ngurangan lamun Élmu tambahan anyar, nu ngabalukarkeun utilization gede anak jeung bisa mangaruhan sistim saraf-Na. Kituna, bapa kedah sadar milih sakola modérn tingkat ieu sareng pastikeun yén anak anu psikologis siap pikeun muka, utamana di sakola dasar.

4. Sakola Inovatif.

sakola anu dumasar kana authoring. latihan ngagunakeun metodologi dimekarkeun husus atawa marentahkeun maranehna.

5. sakola The fokus kana hiji atawa leuwih sistem atikan anyar.

Latihan lumangsung dina hiji atawa leuwih téhnik modern. Ieu, contona, ka Waldorf sakola, sakola ngembangkeun métode Montessori, Zaitsev jeung sajabana.

sakola Waldorf anu dumasar kana philosophies anu ngembangkeun kapasitas pikeun pangaweruh - jalan kasampurnaan manusa.

6. Sakola ngamekarkeun jenis.

jenis ieu sakola beuki diadaptasi kana kelas handap. Contona, dina kelas math, teken barudak kalawan guru konsistén diajar kajadian sajarah nu mangaruhan kana operasi matematik jeung gambar artistik husus. pendekatan ieu boga tujuan pikeun ngamekarkeun yayasan pikiran teoritis jeung imajinasi kreatif.

7. Sajarah dan Kebudayaan Sakola.

Di handap ieu mangrupakeun sakola nu deeply diajar humaniora, bari dumasar kana konsép dialog antara budaya.

TK ilahar

sakola modern kudu ngamajukeun ngembangkeun kreativitas anak urang, pamikiran gurat, mahasiswa ITB jeung pangaweruh ngeunaan anyar tur luar biasa. Sanajan kitu, di hareupeun sakola anak attends perawatan dinten, nu arah teu kudu konflik kalawan masa depan sakola.

Aya sakola modern metot jeung mahiwal jeung kindergartens di dunya. Contona, di Jepang éta dianggap yén rarancang jeung arsitéktur mangaruhan proses pembelajaran. Kituna, dina salah sahiji kota kami geus diwangun mangrupa TK modern, Desa barudak atawa rada wangunan oval badag, anu ngawengku sakabéh wewengkon lembaga: kamar a sarta tempat keur leumpang. Di kampung ieu 600 urang diajar. Hal ieu dipercaya yén di wewengkon oval katutup ngarangsang barudak ngajalankeun sabudeureun, ngajajah dunya. arsitéktur wangunan ngamungkinkeun barudak maén dina hateupna, mun ngajalankeun, ngamekarkeun poténsi maranéhanana.

The Grup latihan anu teu tembok, barudak bisa ngadéngé unggal sejen, eta ngajarkeun aranjeunna malire noise tur buka ngeunaan bisnis maranéhanana. Dina manah ngajarkeun dieu nya éta métode Montessori.

Désa barudak - lingkungan idéal pikeun ngembangkeun pribadi, spasi kabuka ngidinan Anjeun pikeun ngalaman rasa kabebasan, éta gampang tumuwuh sarta narékahan pikeun ngajalajah dunya.

"Transparan" sakola

Di denmark, nya diwangun hiji sakola tanpa pinding jeung partitions. wangunan Sigana mah kelas badag. Elmuwan geus katalungtik gelar luhur mikir kreatif siswana ti sakola ieu, kusabab pangajaran lajeng mana luar kotak. Henteuna partitions ngajadikeun guru pikeun manggihan padika anyar diajar, nu diwangun dina téknologi panganyarna.

Lamun ngabandingkeun spesialis tés sakola final jadi dipikawanoh, sababaraha sakola modérn dunya lumangsung munggaran. Ku kituna, dina tempat munggaran éta Singapura, dituturkeun ku Hongkong, jeung sajabana - Koréa Kidul. Jurusan Pendidikan Bahasa Daerah Asia nyimpen dina salembar mimiti guru sakola, sarta atikan mangrupa alam terapan, nyéta, pangaweruh ieu kedah mangpaat na di paménta engké dina kahirupan.

sakola modern - sakola hareup

sakola ngeunaan mangsa nu bakal datang kedah organically ngagabungkeun dina diri pangalaman nu geus kaliwat sarta ngembangkeun téknologi modéren.

tugas sakola - mun muka konci potensi unggal murid ngadidik individu well-rounded, siap hirup di luhur-tech, dunya kalapa.

Mertimbangkeun sarat ti sakola modern:

• bahan pantes na basa teknis.
• latihan interaktif.
• Aplikasi praktis pangaweruh.
• Idéntifikasi jeung ngembangkeun bakat murid.
• Atikan kudu sasuai jeung ngembangkeun gancang masarakat.
• Rojongan pikeun barudak berbakat.
• Timer guru: nu ngungudag pembangunan, kamampuhan pikeun minat siswa, kalibet aranjeunna dina prosés pembelajaran.
• Kampanye lifestyles séhat.
• Ayana olahraga sarta seni bunderan.
• Wangunan bener prinsip atikan.
• Exterior na pedalaman sakola kudu rapih.
• Beautifully kdu grounds sakola.

Palaksanaan sagala tugas, sarta aya masalah di sakola modern. Ka extent badag aranjeunna dina kurangna logistik.

kacindekan

Ti abad 21 - abad ka-téknologi informasi, perlu boga basa teknis alus keur sakola pendidikan kualitas: penyediaan komputer kualitas luhur, papan multimédia sarta inovasi téhnologis lianna.

sakola modern kudu ngaleupaskeun tina na tembok-mannered, percaya diri, jalma bebas, mampuh tega tanggung jawab lampah maranéhanana ngabogaan hiji jalan bebas mikir sarta pintonan hareup maranéhanana. murid kamari urang kedah tiasa balik ka gawang jeung ngahontal eta.