Struktur program gawé nu GEF

Posisi struktur program operasi kabentuk luyu jeung panerapan industri, lembaga atikan piagam jeung peraturan sejen, dokumén lokal. Salajengna mertimbangkeun naon constitutes struktur jeung eusi program gawé.

gambaran

Munggaran sadaya perlu nembongkeun konsep program gawé. Éta tindakan minangka pakakas hukum, kudu dititénan dina pinuh. Struktur grup dipake dina subyek program ensures palaksanaan sarat tina standar kaayaan generasi kadua. Eta kabentuk luyu jeung kaayaan jeung hasil dina formasi ti 1st jeung léngkah 2nd. Teken nepi sahiji program gawé perlu nyieun kaayaan keur organisasi, tata sarta manajemén pendidikan dina disiplin husus (sawah). Sakuduna mastikeun pencapaian hasil ngembangkeun tina bahan dasar.

pancén

Struktur program gawé nu GEF ieu diwangun dina cara sapertos ka:

1. Pikeun ngabentuk hiji pamanggih palaksanaan praktis baku komponén dina pangajaran mangrupa disiplin nu tangtu.
2. Jelas nangtukeun hakekat prosedur, volume Tangtu ulikan luyu jeung tujuan, fitur jeung tujuan pendidikan jeung atikan Prosés lembaga jeung awak murid.

fungsi

Struktur karya nu implements program GEF:

1. fungsi pangaturan. Manehna dipedar di harti dokumen teh.
2. Tujuanana-netepkeun fungsi. Ieu ngandung harti yén dina program gawe ngadegkeun gol na nilai nu éta, sorangan, geus diasupkeun dina Tangtu tangtu.
3. Fungsi nangtukeun hakekat tina prosés atikan. Struktur program operasi ngarebut struktur elemen anu perlu internalized, nangtukeun tingkat pajeulitna.
4. fungsi prosedural. Hiji hal di titik keur harti nu logis runtuyan barang asimilasi, hartina jeung kaayaan, bentuk organisasi jeung métode dina prosés atikan.
5. fungsi evaluasi. dokumen nu mangka darajat asimilasi ti elemen nu ngahartikeun kriteria keur meunteun jeung kontrol ti tingkat latihan objék barudak.

pembuatan

Struktur Kurikulum digawé dibentuk jeung disatujuan ku lembaga atikan. Drafting dokumen nu bisa nedunan salaku guruna, sarta grup maranéhanana. program kudu seragam pikeun sakabéh spesialis dina disiplin nu tangtu. Éta nangtung pikeun guru salaku dadasar pikeun formasi rencana kalénder-tematik keur taun. Dina hal henteuna dina distribusi jam ku proyék dina téma jeung jejer, upami dibikeun ukur total jumlah guru timer installs aranjeunna. Dina hal ieu dipandu janten bahan metodologis relevan jeung dipandu ku fitur pribadi barudak.

daptaran

program gawe dina matematika, sastra, atawa yén disiplin séjén anu dipigawé dina modél komputer. kudu aya euweuh koréksi di téks. Set dipigawé dina Word. hurup font bisa dipaké Times New Roman ukuran 12-14. Interval antara barisan tunggal. téks nu geus Blok jeung lebar kana sadaya sisi lapangan kedah 1-2 cm. alignment sahiji ayat na lulugu ku ngagunakeun alat redaktur. Inserting tabel anu dipigawé langsung di téks. Kahiji dianggap kaca judul. Anjeunna teu dinomeran. rencana kalénder-tematik dilumangsungkeun dina bentuk méja. Struktur program gawé kedah ngawengku daptar rujukan. Anjeunna ngawangun up dina urutan abjad jeung indikasi sadaya data kaluaran. Desain dokumen kedah rapih, kabeh svedniya dibere dina sambungan logis saling. format A4 program. pendaptaran tambahan pikeun program gawé subjék akademik di hiji lembaga atikan di standar teu foreseen.

skéma

Struktur program gawé guru urang nyaeta kieu:

1. Ngaran OS handapeun statute nu.
2. Ngaran disiplin keur ulikan nu dokumen anu dijieun.
3. indikasi kelas keur nu program anu disusun.
4. ngaran lengkep Pamekar (atawa leuwih pangarang).
5. Duka tinimbangan, koordinasi, persetujuan.
6. sataun kompilasi.

Sadaya inpo ieu dirumuskeun dina kaca judul. Struktur program caregiver operasi kudu bédana ti circuit digambarkeun. Éta téh disababkeun ku specifics sahiji karya POC nu.

Bagean

Sadaya program gawé (matematika, basa asing, biology na disiplin séjén) anu dibarengan ku annexes sarta guaran. Ieu di antarana:

1. Daptar meta légal pangaturan.
2. tugas umum pendidikan primér sarta dasar. Éta kudu dieusian luyu jeung specifics tina Tangtu (poko).
3. ciri umum disiplin nu.
4. Pedaran posisi dina istilah tangtu.
5. Ngaran pasti tina program dina disiplin jeung ciri bibliographical.
6. The presentasi nilai.
7. Metasubject, kapribadian, subyek mastering hiji disiplin nu tangtu.
8. eusi tangtu.
9. Pedaran komponén régional. Éta dijieun kaluar méja.
10. Calendar-tematik rencana. Ieu kedah kagiatan pembelajaran dasar jeung ngembangkeun diantisipasi tina hasil.
11. Sarat pikeun tingkat latihan barudak.
12. Pedaran bahan uji.

dipedar

Struktur program gawé guru urang kudu sasuai jeung sarat tina standar. Tangtu latihan bahan anu aimed dina nyadiakeun kondisi keur formasi individu sarta metasubject Peta (universal). Dina hal ieu, nu bagian relevan kedah daptar ACU, nu dilumangsungkeun salila ngembangkeun tangtu husus. Sajaba ti éta, dibere rupa tugas jeung métode nu projected formasi Peta universal.

Sekuen ulikan

Struktur program gawé ngawengku rationale keur pilihan jam di bagian na taun. Sakuduna nembongkeun urutan ngembangkeun materi, némbongkeun sebaran waktu jeung beban maksimum. Dina ngajéntrékeun kandungan partisi (kanyataan) nangtukeun runtuyan hiji:

1. Ngaran.
2. Eusi.
3. Jumlah nu diperlukeun tina jam.

ngembangkeun diantisipasi tina hasil anu dumasar kana specifics tina subjek ( "lulusan pikeun neuleuman / bisa diajar kumaha carana ...").

pangropéa methodical

bagian ieu presents karakteristik sektor relevan. Dina daptar latihan jeung rojongan metodologis kedah janten bahan sadia kayaning:

1. Téori (program tutorial).
2. Didactic na methodical (manual pikeun guru, kumpulan kagiatan tés / verifikasi, buku latihan pikeun digawé bebas).

Sawala séjén

Dina ngajéntrékeun bagian tina latihan praktis kedah nunjukkeun kuantitas, nu dipikabutuh pikeun program, sarta anu disebarkeun ku tema. Bagian kadali tingkat asimilasi ngandung bahan uji kompleks (tés, leungeun / karya control). Pikeun unggal disiplin nyadiakeun bentuk na:

• basa Rusia - dikte, tulak test, karangan, tés, kontrol Niron, presentasi.
• Atikan fisik - standar kabugaran fisik.
• Math - bebas / tés, nguji jeung saterusna.

Struktur program operasi kudu ngawengku bahan ngukur standar alkana. Bentuk dijieun ku panulis proyék éta, kudu dibikeun dina aplikasi.

catetan explanatory

Eta kudu ditandaan:

1. Tujuan (jenis na tipe lembaga pendidikan, kelas.
2. Fitur program relatif ka GEF.
3. Gagasan utama proyek.
4. Validitas program.
5. Wewengkon, nu ngawengku tangtu husus.
6. pernyataan ringkes tina tujuan umum tina tingkat atikan.
7. Palaksanaan proyék jaman.
8. kriteria konci pikeun Pilihan bahan, ngajelaskeun logika ngawangun program. Dina bagian ieu, diantara lain perkara, link muka kursus primér sarta sekundér dina disiplin (lamun sagala).
9. Hasil rencanana.
10. A kasimpulan sistem penilaian.
11. Pedaran ti parabot analisis utama.
12. Sistem presentasi simbol.

Ciri tangtu

bagian ieu ngandung émbaran ngeunaan:

1. Exemplary atawa program pangarang urang, nu dijieun dina dasar proyek (sataun tina ieu publikasi, penerbit).
2. téknologi dasar, bentuk, métode, mode latihan.
3. obyek Tumbu logis kalawan rencana disiplin / ngabagi lianna.

hasil ngembangkeun

bagian ieu ngajelaskeun sarat:

• Pikeun barudak preparedness enrolled dina program. Hasil ngembangkeun anu dieusian pikeun kelas hususna sarta bisa kalan tingkat.
• Nyiapkeun siswa pikeun disiplin, anu coincide kalawan sarat tina standar sarta panulis program (perkiraan) dina subjék atawa proyék atikan.
• Nu dirumuskeun dina wangun kagiatan (kalayan hasilna éta lulusan kudu bisa nyaho, nempatkeun kana prakték dina kahirupan sapopoe).

Pedaran ti

Program gawé nyadiakeun béréndélan jeung ngaran tina bagian, disiplin nu, jumlahna diperlukeun tina jam. Téma eusi nu dieusian:

1. isu konci pikeun tinimbangan.
2. Laboratorium jeung karya praktis, kagiatan kreatif, excursions, sarta bentuk sejen dipaké dina pangajaran.
3. Sarat pikeun kaahlian jeung mahasiswa pangaweruh pikeun diajar parantosan.
4. Patarosan na bentuk kontrol.
5. jenis prospektif gawé bebas murid.
6. ACU kabentuk.

rencana kalénder-tematik

Éta dijieun kalawan jenis konci kagiatan barudak:

1. Daptar bagian dina sekuen tina bahan ulikan.
2. Jumlah jam pikeun tiap item.
3. Jejer pikeun palajaran individu jeung bahan pikeun aranjeunna.
4. Jenis pagawean (praktis, teoritis), jumlah jam.
5. Jenis kagiatan sakola.
6. métode test na bentuk.

aktip

Éta bisa digambarkeun salaku:

1. Maranéhanana proyék.
2. konsep dasar dipaké dina kursus.
3. bahan uji.
4. Maranéhanana assignments kreatif.
5. Conto karya.
6. Téks dikte, Citatah, tés, jeung saterusna.

Tanggung jawab di lembaga atikan

Eta diatur dina Hukum Federal "Di Atikan". Dina dibekelan anak, lembaga atikan bakal jawab palaksanaan program latihan, moal sapinuhna relevan kana kurikulum, jadwal tina prosés atikan. Salila persiapan proyék Anjeun guru kudu tumut kana akun sarat ditumpukeun ku standar kaayaan. Prinsip utama palaksanaan tina GEF dina subjek nu:

1. Pantulan hasil diantisipasi dina arah atikan dasar (dina disiplin husus).
2. Nyieun kaayaan keur pencapaian diatur parameter pangaturan kanggo ngembangkeun kursus.
3. Citakan dina eusi program diusulkeun unsur didactic tina hiji proyek exemplary dina subyek husus.

Tinimbangan sarta persetujuan

program gawé dina subjek dibahas dina pasamoan tina pakumpulan sakola methodical. proyék ieu ngagabung jeung kapala Departemen Pertahanan. Dina sababaraha hal, di indikasi tanggal, angka protokol nu ieu dilakukeun di pasamoan, tanda tangan tina jalma otorisasi. Program gawé ieu ngagabung ku timbalan diréktur karya atikan. Saatos proyék ieu disatujuan ku diréktur sahiji lembaga atikan langsung. Kaca judul wajib nanggung nyirian hade.

kacindekan

Struktur program anu, sahingga reflecting sagala aspek tina prosés pendidikan, utamana dina subjek. Drafting dokumen nyadiakeun kajelasan jeung konsistensi dina guru Peta, hal ieu ngamungkinkeun nyadiakeun rupa-rupa kaayaan. Dina formasi program nyokot kana akun ciri individual barudak, disiplin husus. Ngembangkeun program anu geus ti pentingna praktis hébat. Ieu mah ngan saukur ngajelaskeun fitur disiplin nu, metode diajar sarta presenting bahan, tapi ogé nyadiakeun hasil nu kedah ngahontal lulusan. Bubuka program dina praktek guru gaduh on pangaruh stimulating maranéhanana. Ku analisa hasil ahir, guru ningali efektivitas atanapi ineffectiveness instrumén jeung parabot nu tangtu, manggihan bug, Masalah, cara tina éliminasi maranéhanana. Éta ogé penting yén palaksanaan program gawé dilumangsungkeun ku partisipasi aktif mahasiswa. dokumen nu nyadiakeun rupa-rupa bentuk jeung jenis kagiatan barudak anu ngamajukeun diajar.