Diagnostics Pedagogical di lembaga atikan preschool

Konsep "diagnosis" sumping kana pedagogy kadokteran, jeung lila éta élmuwan kontroversial di legality pamakean na di prosés atikan. Sabudeureun waktos istilah dina dua nagara, lain ngan mimiti dipaké di komunitas ilmiah, tapi ogé nyandak posisi kuat dina praktek guru. Di Jerman, konsep "diagnostics pedagogical" dikembangkeun jeung ditétélakeun Karlheinz Ingemkamp (1968), sarta di Rusia - Agustus Solomonovich Belkin (1981). Unggal pendidik modern, assessing dampak kagiatan anak, analisa efektivitas program atikan jeung metode pangajaran, dumasar kana diagnosis nu.

diagnostics Pedagogical boga tilu hartos sasambungan:

1) Ieu mangrupa jenis bebas gawé analitik guru.

2) Dilarapkeun pedagogy nu ngulik nyusun diagnosis pedagogical.

3) Prosés diajar guruna kaayaan ayeuna obyék jeung hubungan na jeung pakewuh.

Métode pikeun pedagogical diagnosis di lembaga atikan preschool

TK salaku padika ngarah dipaké observasi barudak. Metoda ieu paling mujarab pikeun evaluating dinamika ngembangkeun barudak, pikeun ngumpulkeun informasi primer, mun pariksa fakta jeung informasi diala ku métode diagnostik lianna. Eta ngidinan Anjeun pikeun evaluate a manifestasi kabiasaan anak urang, tapi teu masihan jawaban ngeunaan alesan pikeun ngalanggar teh. Ku alatan éta, ngawaskeun jarang dipaké salaku budi metoda panalungtikan. Kanggo inpo nu obyektif na diagnosis dilumangsungkeun diagnosis komprehensif ngagunakeun sababaraha métode.

diagnostics Pedagogical - anu jadi dadasar pikeun monitoring pedagogical, nu mangrupakeun kontinyu, sains basis, prognostic jeung karyawan pikeun ngembangkeun efektip prosés atikan. Salaku hasil pembelajaran, dina preschool nu keur ditalungtik produk tina preschoolers kuli. Metoda ieu ngamungkinkeun pikeun nangtukeun kematangan abilities barudak, kitu ogé sababaraha ciri pribadi dipikabutuh pikeun mastering kualitas luhur pangaweruh: tanggung jawab, kacapean, akurasi, kreativitas, sarta séjénna.

Ulikan ngeunaan dokuméntasi ngamungkinkeun panalungtik nyieun gambar deui lengkep kasempetan preschool sarta manggihan nyababkeun masalah manifest diri di pendidikan jeung pelatihan. Card médis ngandung émbaran ngeunaan kasehatan Pace ngembangkeun anak urang kasakit bawaan na kaala tina kamampuhan adaptif sahiji murid ti. Émbaran ngeunaan bapa jeung anak hiji tempat tinggal pikeun mantuan Anjeun hadé ngarti kaayaan pangajaran, assess adequacy sumberdaya atikan di imah.

diagnostics Pedagogical - teu jadi loba ulikan ngeunaan barudak, ciri diri, kumaha kamampuan jeung sumber tina sistem atikan, prosés pendidikan, dikelompokeun dina pra-sakola tur kulawarga hiji murid urang. Ku alatan éta, dina mangsa wawancara diagnostik jeung anak salaku hasil tina program bahan katutupan panalungtik cik yén efektivitas teh métode pangajaran kompeténsi guru, dina adequacy sahiji sarana pangaruh pedagogical tur salaku hiji kaayaan organisasi jeung bentuk prosés kognisi.

diagnostics Pedagogical di preschool ogé boga tujuan pikeun diajar éta guru jeung kolot, anu harti kasusah maranéhanana di organisasi tina prosés atikan jeung tingkat maranéhanana kompetensi. Pikeun tujuan ieu, métode: questionnaires, wawancara, wawancara, percobaan, metoda biographical.

Hasil diagnostics anu digunakeun ku panalungtik pikeun ngembangkeun aktif sadaya pamilon dina prosés pendidikan, keur Pilihan ditangtoskeun tina métode jeung sarana atikan, nyadiakeun bantuan timely lamun eta ngadeteksi masalah atawa kasusah dina gawé bareng barudak.