Salaku murid anu saé?

Cunduk kali TK, sakola atanapi universitas sok ngangkat seuri na humor alus. Aya no kasusah, masalah chores somah poean jeung pangalaman tina hiji kulawarga. Ku kituna eta bisa ngagambarkeun ngan hiji sawawa, tapi sigana anak nu nganggur tiasa harder kana diajar.

Kumaha jeung mana hadé pikeun neuleuman ti?

Sakola taun anu umur paling emas dina kahirupan unggal mahluk manusa. Di dieu kami tumuwuh nepi, urang tumuwuh nepi; batur manggih cinta munggaran, sarta batur muka kasempetan anyar jeung nembongkeun potensi hébat dina widang nanaon. Tapi duanana do ogé di sakola tur sukses dina sagalana?

Subjék anu diajar barudak di sakola anu utama, tur ayana méré anak kasempetan pinuh garap. guru méré dasar, sabab nyepeng familiarity murid kalayan subjek. Sajaba ti éta, persepsi informasi gumantung kana guruna ku sababaraha cara. Ayeuna kudu pisan attentive di kelas, dina urutan teu sono nanaon. Barina ogé, lamun kacau ku sakelas ngimpi ngeunaan hal, teras hasilna bakal sarua jeung nol latihan. Sarta bari murid anu saé?

Murid kudu taat kana aturan ieu: lamun boga patarosan atanapi teu ngartos hal (dina jejer anyar atanapi bahan diulik), lajeng éta hadé pikeun ngangkat leungeun-Na jeung nanya deui. Hayu guru pikeun ngajelaskeun murid deui can écés pikeun anjeunna conto (tugas, tur ilaharna m. P.). Skipping dinten hiji hal saeutik, isukan deui bakal mungkin neuleuman bahan handap. Kids ulah sigana janten sieun bodo atawa underachieving, salaku karya guruna jeung ieu, nu bakal ngajarkeun barudak socially adaptasi aranjeunna dina tim jeung teu ngurangan identitas maranéhanana.

Sering anjeun bisa ngadéngé klaim kolot: "Kumaha ogé anak pikeun neuleuman lamun guru teuing ketat". Sifat guru teu kudu ngaganggu jeung prosés atikan. Mun anak hese ngarasa informasi ti jalma sapertos ieu, lajeng masalah ieu kedah nyandak sababaraha kolotna. Barina ogé, barudak bakal leuwih jelas lamun bahan nya éta ngabejaan mom atanapi dad. Utamana guru teu bisa dirobah (tapi ciwit a anjeun tiasa mikir ngeunaan ngarobah kelas atanapi sakola).

Tangtu, kids henteu sadayana sapuk. Unggal siswa, naha éta mangrupa murid A atawa hiji avid losers, perlu pendekatan husus pikeun narik paling kana prosés atikan. Barina ogé, unggal anak sanggup, ngan kabisa ieu kudu dianggap jeung diungkabkeun.

Tapi pendekatan salah guruna urang teu cukup keur ngajawab patarosan tina cara diajar ogé. Di dieu Anjeun kudu nyambung jeung kakuatan parental. Nalika anak asalna imah ti sakola, ménta anjeunna ngeunaan kumaha kajadian kiwari, naon anyar anjeunna diajar sarta saw. Sarta sanajan informasi diala moal nyaritakeun sakola, pas anak bakal ngabejaan na palajaran teuing. Muji manehna tur mibanda kasabaran. Barudak cinta nalika kolotna keur aya sareng maranehna, utamana lamun proses latihan téh kawas kaulinan.

Anggap anjeun lakukeun matematika. Pikeun unggal jawaban bener, nyorong bonbon anak, kaulinan atawa hiji "béntang honors". béntang sapertos lengket dina témbok gigireun ranjang. Nalika anak bakal buka ranjang, manehna bakal aya bewara aranjeunna sarta ngarti yén kiwari anjeunna diusahakeun kacida alusna, sarta isukan bakal coba janten malah hadé. Numutkeun prinsip ieu jeung kudu ngajar barudak kana prosés atikan. Sanggeus sababaraha waktu, anak nu geus pisan biasa kalibet tanpa promosi, bakal alus mun ngalakukeun ogé di sakola.

Pikeun barudak pikeun ngembangkeun ogé, ulah ngundeur éta sains, bacaan sajajalan, tulisan. Éta leuwih hadé méré ka bagian mana wae, contona, dina gim, di klub tari atanapi sakola seni. Di dieu kids komunikasi sareng peers maranéhanana ti sesa prosés pendidikan, tapi di waktu nu sami Ngalanglang disiplin séjén. Kituna eta moal minat diajar ngaleungit, sabab unggal dinten anak bakal diajar hal anyar.