Analisis skéma malayu sajak. Analisis sajak skéma

Sakapeung dibaca sajak teu cukup ngartos pamanggih pangarang jeung ngarasa eta relevan ka topik dibikeun. Jang ngalampahkeun ieu, nyieun analisis puisi dina skéma jeung léngkah ngajajah eta. Ieu prosés kompléks, perlu pikeun kreatif naksir, ningali naon anu disumputkeun tukangeun garis, sarta ngartos naha ieu tulisan.

Analisis circuit: naon eta ngalakukeun

Naon analisis? Analisis ieu, ulikan ngeunaan hal, anu dismemberment obyék kana bagian komponén na. Metoda ieu bisa dilarapkeun kana hiji karya liris, mun ngawitan bagan atanapi rencana pikeun diajar leuwih gampang dilaksanakeun, utamana 5 atawa 6 kelas, tempat siswa ngan learning to tapa.

Taya schemes analisis puisi kaku pikeun sastra jeung ulikan ngalukis dina basa Rusia, jadi éta hiji karya seni tur persepsi na pisan subjektif. Unggal sajak téh unik dina hiji diménsi penting, di séjén nu peryogi kauninga ngeunaan bentang kahirupan pangarang teh, jeung pada batur sangkan kaayaan politik sugan greatly troubled.

A outline ringkes tur skéma

Skéma analisis puisi mimiti bisa nyieun ringkes, kaasup sadaya item diperlukeun:

1. Sajarah kreasi, waktu tulisan, kaayaan hirup di pujangga urang jeung posisi sosial-Na. Mindeng pisan, ieu bisa jadi loba ngomong tur nyetel arah.
2. téma jalan - puisi, politik, pangalaman batin, cerminan filosofis.
3. Gagasan utama atawa ngira yén pujangga nu hayang nepikeun ka nu maca.
4. Collating stanzas kalawan tanda petik.
5. Gambar jeung pedaran maranéhanana.
6. Ngagunakeun hartosna artistik.
7. wanda liris, sikep panulis urang naon anu lumangsung.
8. parasaan gambaran sorangan ku maca sajak

Skéma lengkep

Analisis ringkes luhur ti skéma sajak méré arah naon nu diperlukeun pikeun ngamimitian jeung item naon perlu dibuka.

Kahiji sarta pohara penting - nu peryogi kauninga nalika karya ieu ditulis dina kurun waktu naon dipikawanoh fakta biografi pujangga jeung kumaha eta bisa dikaitkeun jeung sajak. Jadi A. S. Pushkin wrote loba ngeunaan cinta di kali béda, nalika kuring mimiti murag asih atanapi nalika anjeunna patepung pamajikanana Natalia.

topik anu ngarah, éta biasana gampang geura tingali tina garis kahiji, sarta sakabeh lirik digolongkeun kana jejer di handap: sajak cinta, pantun pastoral, silaturahim, pantun patriotik, filsafat, jeung téma penyair jeung sajak.

Pamahaman topik can aya titik awal dina analisis, anu bakal nulungan di penalaran salajengna. Contona, garis IA Bunin "pikeun kabagjaan urang salawasna ngan apal ..." acara nu pujangga teh panginten sarta mimitian muhasabah téma langgeng kabagjaan, cinta, sarta ku kituna, aya sora lirik filosofis.

Pamanggih plot jeung masalah alamiah dina produk, nu salawasna pakait sareng sababaraha acara di kahirupan pribadi na atanapi di umum.

Analisis circuit ngawengku sajak malayu jeung wangunan nu ngidinan Anjeun pikeun dibeulah deui eta tur tingal kumaha perobahan wanda sakumaha topik diungkabkeun ningali harti alamiah tina pamikiran pujangga teh. Ieu bisa mantuan parabot visual, nu dipaké pikeun alesan:

• métafora atawa ngabandingkeun hiji;
• epithet atanapi harti obyék ngawangun;
• allegory atawa pasemon;
• ironi atanapi nilai sabalikna;
• hyperbole atanapi kaleuleuwihan.

Aya loba parabot visual anu mantuan pikeun ngahontal éfék husus ekspresi.

Nyebut pahlawan liris kedah pasti, sanajan ieu téh hésé ngalakukeun sababaraha sajak. Tapi ieu téh naon ngabantuan kami ngartos pujangga teh, ngalaan pikiran karakter pahlawan ngaliwatan tindakan jeung amal-Na.

Sajaba liris, digawekeun aya na gambar jadi fenomena a. Tujuan eta tiasa béda, kalayan bantuan pikiran aneh na nu dipedar atanapi, sabalikna, éta bisa nyieun hésé pikeun nenda persépsi, transformasi eta, atawa ngahurungkeun kana hal pajeulit. Gambar nu dibagi kana sababaraha golongan: gambar motif (Blizzard) toposes-gambar (saperti sababaraha lokasi umum, e.g., jalan), archetypes gambar (circuit stabil atawa rumus imajinasi manusa).

Analisis sajak skéma di kelas 6

Jelema heubeul meunang, beuki lila ngumpulkeun pangalaman hirup, anu hadé aranjeunna ngartos rupa karya, kaasup sajak. Tapi analisis karya dimimitian dina taun sakola, contona, di kelas 6, nulungan mun instill a cinta sajak jeung rasa puitis. Ieu salah sahiji tugas utama anu murid ieu bisa "ngarasa" sajak, teu ngan bisa manggihan hartosna artistik, pikeun nangtukeun topik jeung nebak wanda nyeratna.

Konon, dina murid kelas 6 moal bisa nganyatakeun pendapat atawa mawa ka guruna, tapi éta pikeun diajar nangtukeun hartosna artistik sarta, ku kituna, mun ningali mood sareng penyair liris.

Analisis produk pikeun kelas 9

Murid kelas 9 nu lulusan, sarta leuwih taun maranéhna geus diajarkeun rupa sajak jeung diajar ngarti harti maranéhanana, teu ngan ngapalkeun. Jieun analisis puisi dina skéma di kelas 9, aranjeunna bisa sorangan sarta manggihan produk dina leuwih jéntré, sabab kagiatan sapertos pikeun siswa SMA - nya éta hiji karangan nu aranjeunna nganyatakeun pikiran sorangan jeung sikep kana produk.

murid nu geus sanggup teu ukur ningali téma sajak, berarti tina babasan, tapi ogé pikeun nganyatakeun sikep jeung gambaran maranéhanana ti maca. Di kelas 9 nu kapangaruhan ku téma filosofis, patriotik, sikep panulis pikeun puisi.

pola naon bisa dipaké pikeun analisis

Nyetir analisis puisi mangrupa sababaraha titik dina nu keur ngalaksanakeun panalungtikan gampang. Tapi pitulung ogé bisa datangna kecap-clichés nu nyieun analisis leuwih geulis, bisa dibaca tur leuwih melek.

Contona, nalika némbongkeun hubungan maranéhanana bisa migunakeun frasa kayaning "maca karya ieu, Kuring geus ngalaman ..." atawa "puisi anu dijieun kuring mikir ngeunaan ...".

Lamun nyandak hiji item nu hubungan komposisi hiji, éta bisa ngomong yén "awal sajak téh rarasaan misalna ..." atawa "ieu bagian tina karya bisa maca jadi ..." atawa "dina bagian ieu kalayan bantuan sarana éksprési pangarang conveys parasaan ieu. .. ", jsb

Dimana dimimitian analisis hartosna babasan, éta oge mungkin keur ngagunakeun frase geulis, kayaning "dina manah bagéan ieu téh wilujeng sumping ..." atawa "dina tungtungna aya gambar sentral of ..." atawa "ku cara maké téhnik ieu, pujangga teh expresses ..." .