Cara nulis pernyataan éta. Kumaha carana diajar kumaha nulis kasimpulan

Sateuacan ujian ahir, loba mahasiswa ngalaman stress. Hiji alesan anu kudu nulis presentasi teh. Pasalna - nu henteu mampuh pikeun ngucapkeun pikiran maranéhanana. Éta mungkin pikeun neuleuman ieu? Sumuhun, na di artikel ieu kami baris nempo naon nu kasimpulan singket ti DPA, kumaha carana nulis eta, kuring bari Ngahindarkeun kasalahan umum.

Naon kasimpulan?

Outlining disebut tipe kreatif gawé nu santri maca téks, jeung aranjeunna téh, gumantung kana pakasaban, sakuduna nyimpulkeun dina tulisan.

Tujuan utama presentasi teh - ngamekarkeun kaahlian ejahan jeung gaya.

Cara nulis pernyataan éta? Sakabeh pagawean dibagi kana 4 tahapan:

• guru baca téks dua kali;

• siswa nyieun sketsa di draf teh;

• maca kaluar kadua sanggeus aranjeunna nulis draft sahiji presentasi;

• Murid pariksa téks pikeun kasalahan, sarta lamun sagalana geus bener, nulis balik kabeh salinan beresih.

pernyataan naon?

Sateuacan anjeun diajar kumaha nulis pernyataan nu bener, anjeun kedah angka kaluar naon éta.

• jéntré - retold téks bari ngajaga réntétan acara tur lampah.

• Komprési - retelling sahiji titik utama téks.

• sampel - pernyataan titik nu tangtu dina téks pakait sareng karakter atawa aksi tangtu.

Cara nulis kasimpulan?

Gumantung kana spésiésna, bakal jadi pendekatan béda jeung presentasi tulisan. Ku kituna, kumaha carana nulis pernyataan?

Dina retelling detil rupa tulisan kedah lengkah di handap ieu:

• dipisahkeun tina téks ti gagasan utama ;

• nangtukeun gaya tulisan - artistik, jurnalistik, sapopoe, ilmiah.

• pikir ngeunaan masa depan nu presentasi genre - pedaran, argumen, naratif.

• mertimbangkeun urutan carita, jeung nulis deui dina salah sahiji jalma.

Lamun nulis presentasi dikomprés kedah lengkah di handap ieu:

• dibeulah téks kana sababaraha bagian;

• pilih hiji tawaran ti beban semantik;

• ngaluarkeun bahan teu mangaruhan harti sakabéh carita.

Lamun nulis sampel summaries kudu retell téks dina ngerjakeun.

Dina sagala embodiments bisa ngagunakeun téhnik substitusi, ngahapus sarta ngahiji, tapi paling sadaya maranéhna digunakeun pikeun nulis dina presentasi dikomprés. Salaku pernyataan ditulis dina formulir kasimpulan?

Ngagantian ngalibatkeun ngagantian kecap individu kecap umum. Contona, "lalaki jeung awewe" - dina "urang", "budak na katresna" - di "barudak" atawa "santri".

iwal nu ngalibatkeun komprési tina téks dina expense tina lalaki leupas tina pangulangan leksikal, istilah identik jeung kalimat anu kirang harti. Contona, kalimah "Unggal nyicingan devoted tur asih kota sumping kaluar ngajaga dinding asli" bisa diréduksi jadi proposal sapertos a: "Unggal nyicingan sumping ka membela kota."

ngahiji dina ngalibatkeun ngagabungkeun dua kalimat kompleks kana hiji kompléks. Contona, dua nawaran ieu kompléks bisa digabungkeun kana hiji: "The lalaki anu digawé lila tur teuas dina tungtung maranéhanana, sooner atanapi engké baris ngahontal ka dinya, sanajan pamanggih batur. Jang ngalampahkeun ieu, anjeunna kedah percanten ka diri na buka ngimpi, sanajan halangan ". Hasil tina serikat: "Éta ngan iman dina diri na teuas karya kalungguhan lalaki ka gawang, sanajan pamanggih batur jeung halangan."

Cara nulis kasimpulan nu DPA?

Tulisan tina presentasi anu diperlukeun dina ujian ahir di kelas 9. Ieu beda jeung presentasi dawam tina kanyataan yén siswa ngadengekeun rekaman a. inovasi ieu sumping di 2014. Kanyataan ieu dipangaruhan kualitas karya, nu geus mudun markedly. Deterioration dina kualitas gawé alatan kanyataan yén guru, maca téks, dipandu ku murid rata jeung museurkeun kana titik penting, tur di ngarekam penyiar teh gancang berbunyi téks obezlichivaya eta. Ku kituna, kumaha carana nulis kasimpulan tina DPA 2014? Anjeun tiasa arahkeun ka tips handap:

• Awalna ngadangukeun, coba ngartos téks pamikiran utama na bari nyandak catetan keur abstracts jeung rencana nu bakal datang.

• Coba mun mental ngadugikeun teks rencana;

• salila déngékeun kadua pikeun rekaman nambahkeun inpo leungit;

• ngamimitian nulis draft sahiji presentasi teh;

• megatkeun-tulisan téks kana ayat na cacah jumlah kecap dina unggal;

• cacah jumlah kecap ditampi, sarta lamun maranehna kirang ti 70, ningkatkeun téks ku nambahkeun kecap sipat, gerunds, participles, ngaganti kata ganti kana nomina;

• Pariksa téks pikeun kasalahan, sarta dina henteuna maranéhanana, taliti nulis handap téks dina Daptar pariksa ka.

Salaku pernyataan ditulis tina DPA? Sarat dasar pikeun eta - a minimum 70 kecap, sakuduna diwangun ku 3 ayat.

Kumaha carana ulah kasalahan umum?

Lamun tulisan presentasi di murid nu mungkin gaduh kasalahan umum:

• dina biantara, tata tulis jeung sintaksis;

• bahan mindahkeun;

• Karakter logis.

Kumaha carana nulis pernyataan dina basa Rusia, guna nyegah kasalahan ieu?

kasalahan ucapan dibagi kana mékanis (typos) jeung aturan. Jeung mimiti Anjeun ngan perlu kudu ati tur pariksa téks saméméh pangiriman. Di dieu pitulung téhnik dipaké dina tipografi: baca téks ti handap nepi - kitu panginten bakal difokuskeun kasalahan teu on eusi. Jeung tipe kadua kasalahan leuwih hese, lantaran di dieu nu peryogi kauninga aturan basa.

kasalahan éjahan lumangsung lamun murid nu teu nyaho ejaan anu bener kecap. Contona, "Hapunten" tinimbang "punten". Ulah aranjeunna, Anjeun kudu nyieun hiji kosakata euyeub, maca salaku loba literatur jeung tabloid tiasa, sarta nulis dikte kosakata. Jang ngalampahkeun ieu, anjeun bisa ngarekam kana pita runtuyan kecap kalawan reureuh jeung nulis aranjeunna salaku kecap misspelled nulis dina urutan.

Anu ngabalukarkeun kasalahan sintaksis nyaéta ngagunakeun kecap dina rasa mahiwal jeung inconsistencies. Contona, kalimah "Simkuring sering ningal Svetlana sarta unggal waktos dikaitkeun kalayan Svetlana" diganti ku "Simkuring sering ningal Svetlana jeung dikaitkeun ka dirina".

Ku kasalahan gaya ngartos distorsi ti harti téks. Ulah ieu, anjeun kudu nuturkeun urutan kecap dina kalimah, sarta saluyu jeung sekundér tina kalimah gumantung kecap ieu.

Dina mindahkeun bener tina bahan sarta distorsi kasalahan logis langsung ngarti maksud nu téks na argumen salah. alesan nyaéta kurangna pamahaman hiji murid téks. Ulah aya kasalahan ieu, anjeun kudu nanyakeun: naon téks nu nyeratna hayang ngomong naon alesan dina téks nu mastikeun conjecture ieu, naha murid nu satuju jeung pamanggih nyeratna.

Kumaha carana ngajarkeun anak nulis kasimpulan: saran

kaahlian tulisan tina presentasi teu kabentuk saméméh ujian. Préparasi eta pikeun ngamimitian sateuacanna - pikeun sabulan, genep bulan atawa sooner, gumantung kana tingkat latihan anak. Lajeng ujian, murid nu moal boga sual, kumaha cara nulis hiji pernyataan dina Rusia.

• ngajarkeun anak ka motong kecap na make tanda shorthand;

• neangan conto audiotexts DPA tur nulis dina eta tina luhureun presentasi rencana;

• nulis dikte kosakata.

Cara nulis pernyataan nu bener? Jawaban keur di - prakték periodik, komo tugas paling hese bisa dipigawé tanpa masalah.