Pedagogy husus salaku élmu

Numutkeun statistik, unggal taun hiji angka beuki jalma kalawan disabilities atawa parobahan developmental. Ulikan ngeunaan kategori ieu jalma dina aktipitas atikan husus, anu mangrupa salah sahiji wewengkon pangajaran elmu. Hatur nuhun ka dirina, anu diferensiasi tumuwuhna abnormal jeung normal, dimekarkeun métode diagnostik sarta program lapas, tunduk kana prinsip nu tangtu, kayaning pendekatan panghadena pikeun masalah, ulikan holistik dina dinamika.

Sajarah pendidikan husus numbu raket jeung kamajuan ngembangkeun élmu séjén. Mimitina, éta teu papisah dina elmu misah. Di Uni Soviét deui geus narima dorongan dina ngembangkeun dina kerangka pedology, nu ieu engké outlawed (meureun sabagian geus uninga tina heboh wanoh hukum "Di Pedological Perversions dina Rahayat Commissariat tina sistem", kusabab anu nepi ka taun ke-60 tina psikologi panungtungan abad elmu tetep dina bayangan). Pikeun lila atikan husus nyaéta defectology sinonim. Ayeuna aparatur categorical élmu paling raket approximates kana istilah anu digunakeun dina psikologi. Leuwih ti éta, saprak prakték internasional nempel pentingna gede manusa jeung kawijaksanaan, istilah kudu dipake neuleu, kaasup deadlights napel "potong kompas". Dina tahap ieu ayana anak, hiji husus pedagogy salaku élmu geus ngagaduhan definisi na, laun ngaganti aranjeunna konsep teuing categorical injeuman ti terminologi médis. Palanggaran etika dianggap na pikeun nangtukeun harti anu - koreksi manusa sarta qualities anak, lantaran unggal mah béda panggih na, sarta ngembangkeun salah teu resep ngembangkeun séjénna, sagampil euweuh katuhu sarta ngembangkeun salah. Numutkeun elmu ieu, individu anu ngan ditawarkeun nanaon nu pitulung (psikologi, médis, jsb), teu koreksi hiji.

Husus preschool pedagogy mangrupakeun salah sahiji bagian tina elmu ieu. Ieu aya rusiah nu eta lumangsung di idéntifikasi budak leutik tina rupa béda tina flaws. Hatur nuhun kana beungeut timely na tracking barudak pra sakola kalawan ngembangkeun abnormal, adaptasi maranéhanana di masarakat digawe loba gampang, aranjeunna nyadiakeun bantuan husus, ditangtukeun ku metodeu perlakuan compensatory.

Di nagara urang, aya sababaraha jenis sarta rupa lembaga atikan. Di handap ieu mangrupakeun sakola husus, kelas, grup pikeun dédéngéan impaired, visually impaired, keur cacad mental, pikeun jalma kalawan retardation mental, pikeun jalma anu miboga gangguan dina sistem musculoskeletal. Harti anak dina lembaga sapertos lumangsung ngan ku putusan PMPC.

Sababaraha kolot ingkar fasilitas ditawarkeun, yén éta téh kapiran. Aranjeunna mantuan anak tétéla janten rumit, nyokot kana akun umur jeung kapribadian ciri-Na. Sakumaha aturan, kelas ieu atawa grup staffed ku jumlah leutik mahasiswa sarta siswana. Ieu ngamungkinkeun pikeun tumut kana akun ciri unggal, sarta nyadiakeun bantuan sarta pangrojong hade.

pangajaran husus teu dipasrahkeun digawekeun ku barudak. Salaku pas waktu, aranjeunna tumuwuh, sarta tantangan tetep, sanajan henteu sapertos anu global, sabab éta. Sosialisasi sarta manggihan Ecological maranéhanana di masarakat, nulungan aranjeunna kaahlian diajar via latihan kalawan rupa spesialis.