Parabot Development Child pangcaketna

Pangeusina urang, barudak hirup saeutik leuwih ti dewasa. masarakat gabug - masarakat degenerating. Ngembangkeun ditangtoskeun anak - a prerequisite of sawawa spiritual jeung kagiatan praktis.

Deklarasi PBB susunan kaayaan survival sarta hak-hak sosial anak - hak panangtayungan, miara, bantuan, pendidikan jeung pelatihan.

Di panggung kiwari ngeunaan ngembangkeun masarakat dunya nu isu masalah patali jeung konsép tina psyche sahiji anak ngora. Aya perlu daya tarik pikeun elmu barudak jeung psikologi.

robah kualitatif biasa di objék material sarta idéal saperti diperlukeun na diarahkeun - ngembangkeun ieu. Tekad pembangunan ngalibatkeun ayana simultaneous dua pasipatan ieu, maranéhna beda parobahan nu lumangsung lianna.

Konsep ngembangkeun ieu kasampak dina rupa-rupa pendekatan dina psikologi. Numutkeun téori budaya-sajarah, dimekarkeun tur diusulkeun ku psikolog Rusia tina sumber nu mangrupa lingkungan nu individu aya. Ieu dina bentrok, atikan perjuangan munculna jeung lampah anak urang sorangan nyaeta ontogeni na. L. S. Vygotskim harti "zona ngembangkeun proksimal" diwanohkeun, hartina éta selisih sabaraha anak anu ngembang di momen, sarta na poténsial.

Ngamekarkeun Standar atikan anyar, nu peneliti relied on Téori aktivitas. Pernah méméh boga Hukum "Dina pangajaran" na standar latihan jeung atikan teu jadi niatna diimbuhan ku psikologi. Sajaba ti kanyataan yen anak kudu nyaho sarta bisa, hartina zona ngembangkeun sabenerna. Manehna teh digambarkeun ku kaahlian acan dibentuk yen ngamekarkeun anak tanpa bantuan hiji sawawa. Sarta lamun ngobrol ngeunaan prestasi sahiji peserta didik hartina zone pembangunan proksimal. pendekatan aktif keur pendidikan jeung pelatihan presupposes ayana barudak motivasi kognitif, pangabisa rencana na ngaduga kagiatanana, formasi monitoring sarta timer kontrol.

zone ngembangkeun proksimal expands perawatan sawawa alatan, saprak kaahlian bebas anu sahandapeun formasi. Garis handap éta ngalakonan pakasaban kalayan bantuan guruna, guru kiwari, isukan anak bakal bisa ngalakukeun hal anu sarua diri. Nyieun kaayaan masalah keur preschool jeung urging anjeunna milih cara pikeun ngajawab éta, sawawa sahingga merangsang perkembangannya.

Zone pembangunan proksimal ieu paling jelas katempo dina umur preschool, sabab geus di panggung ieu ngembangkeun boga ka angka nu gede ngarupakeun perioda nu sensitip. Loba sarjana anu condong kana pikir nu lamun ngawates otonom anak, teu masihan anjeunna ngamekarkeun strategi tina kabiasaan, teu nyadiakeun kasempetan pikeun nyobaan sarta nyieun kasalahan, éta bisa ngakibatkeun Nepi developmental. Mun kabeh lampah anu dipigawé gantina anak, henteu babarenganana, lajeng aya hiji risiko kurangna penampilan sarta kaahlian husus ka jaman sénsitip tangtu.