Sistem Pendidikan mancanagara: Sajarah

Dina sajarah pendidikan sakola di Éropa Kulon sarta Amérika Serikat aya loba perioda dipikaresep pikeun atikan Rusia modern.

sistem pendidikan di Éropa Kulon sarta Amérika Serikat anu dibentuk dina pangaruh kapanggihna kuat dina elmu alam di péngkolan of XIX - XX abad, kaasup di psikologi anak. Dina waktu ieu, eta ngagaduhan mimiti dirombak pedagogy, loba pamanggih anu relevan jeung di paménta poé ieu.

pangajaran dokter Italia Maria Montessori urang geus ditawarkeun rumus "dumasar kana anak." métode dumasar Swedia panulis E.Key sahiji konsekuensi alam - kreasi latihan pikeun ngembangkeun pasukan alam anak urang. pendidik Amérika Dzhon Dyui éta pangadeg metoda na pedagogy proyék fokus kana kaahlian hirup praktis.

Salila periode ieu, aktip ngamekarkeun model anyar sakola, "aksi sakola" Agustus Wilhelm Lai di Jerman, anu "Sakola hirup ngaliwatan kahirupan" O.Dekroli di Perancis. Munculna ormas atikan internasional sarta gerakan nu ngumumkeun kabebasan, atikan prirodosoobraznosti jeung latihan. Di tempat munggaran - kapentingan atikan murid, tailored ka individu, mun merangsang aktivitas.

Sistem kelas-tugas tradisional geus dikritik kusabab Perda ketat ngeunaan proses pembelajaran tur watesan di lampah anak urang.

"Ngarombak" pedagogy masihan naékna harita sahiji sistem atikan tradisional di Éropah jeung AS. Dina 40-60 taun abad XX dimimitian reformasi pendidikan sakola penting. Di haté tina transformasi mimiti salaku upaya prakarsa learning, bebas, urang kreatif anu bisa dianggo di tingkat téhnologi canggih. arah sejen reformasi - kreasi atikan umum multivariate.

Reformasi pendidikan Amérika dina taun 1961 nempatkeun maju prinsip wajib "Lima basa": basa Inggris jeung sastra, matematik, élmu alam, élmu sosial, rékayasa komputer. subjék lianna - kursus elective, nu aya ngeunaan sarébu hiji.

Sistem pendidikan di Jerman, teuing, geus jadi "barang dasar tambah kursus elective", sarta ogé ngawanohkeun profil anyar - teknis, tatanén, teknis na téhnologis, musik, jeung Utiliti.

Di Inggris, transformasi misalna geus merhatikeun sakola umum. Sistem pendidikan katingal saperti kieu: 50% tina waktu sakola anu devoted kana basa Inggris jeung sastra, matematik, ageman, atikan fisik; 50% - pek palajaran wajib elective - humaniora, élmu alam, matematika.

Sistem dina pangajaran AS ieu dirombak dina arah gawé bareng barudak gifted di tingkat program umum. "Supersady" mecenghul pikeun barudak gifted nepi ka lima taun. Sakola anu dipilih barudak berbakat (kriteria utama - kamampuhan pikeun pikir luar kotak) kukituna diuji. Ngeunaan 35 sarébu mahasiswa gifted nampi exemptions pikeun pangakuan kana universitas nu pangalusna di nagara. Nyiapkeun sakola hareup anu dijieun program pamaréntah "Mimitian" jeung "wijen" nu diayakeun kelas preschool barudak, sarta aya 130 program TV atikan pikeun preschoolers.

Dina 60-80 taun abad XX, sistem pendidikan asing greatly dipangaruhan sakola eksperimen anu diuji di anyar métode pangajaran.

"Buka Sakola" mangrupa atikan lembaga full-waktu: di satengah munggaran - palajaran dina satengah kadua - Palajaran group (téater, lalampahan, teken, leumpang).

"Sakola Tanpa dinding" ditulungan dina euweuh biaya tambahan pikeun ngurangan ukuran kelas na pikeun ningkatkeun pidangan interest dina prosés pembelajaran. Ulikan ngeunaan disiplin dasar nyokot tempat di sakola, sarta kursus elective anu dipigawé dina industri tatangkalan, kantor, jeung sajabana

"Alternatif Sakola" di Amérika Serikat dilayanan salaku sistem kelas-palajaran kontras - tiap murid hiji rencana latihan individu; pagawean di puseur panalungtikan, perpustakaan, museum; involvement kolot dina prosés latihan.

Teu aya ragu eta sistem pendidikan mancanagara geus ngalobaan dina orientasi humanistik, fokus kana ngembangkeun pribadi tina barudak, kitu ogé keur lega diwanohkeun atikan husus sarta Spésialisasi.