The konvergénsi Téori: ciri umum

Ayeuna, aya angka nu gede ngarupakeun teori psikologi populer jeung well-diadegkeun, nu masing-masing nawarkeun katingal husus dina ngembangkeun manusa. Dina sababaraha, proses ieu ditangtukeun ku naluri leuleuy di batur - lingkungan sosial, anu méré insentif husus sarta bala. Tapi aya konsép, anu ngagabungkeun faktor ieu - getotip sarta lingkungan sosial. Ieu téori ngeunaan konvergénsi Stern.

Hal ieu dumasar kana sababaraha assertions dibuktikeun.

1. Manusa anu duanana mangrupa mahluk biologis jeung sosial. Ku alatan éta, genotype jeung lingkungan anu sarua penting dina prosés tumuwuhna anak.

2. Tiori konvergénsi ngabuktikeun yen mung ngahiji data internal jeung kaayaan éksternal lumangsung formasi lengkep baé. Unggal tumor mangrupa hasil prosés.

Téori konvergen keur ngarengsekeun masalah hubungan ngembangkeun sosial jeung biologis dipake metoda husus, anu dicandak tina studi banding. Urang keur diajak ngobrol ngeunaan metoda kembar.

Ieu mangrupakeun kanyataan yén aya kembar monozygotic (idéntik kalayan turunan) jeung dizygotic (kalawan varying dadasar turunan). Mertimbangkeun posisi dasar tina metoda ieu leuwih jéntré.

Mun barudak boga warisan béda, dina kaayaan sosial anu sarua bakal ngadeg taun cara béda, éta ngandung harti yén prosés nu ditangtukeun ku turunan. Mun praktis sami, lingkungan lajeng, sasuai, peran krusial eta dirumuskeun.

Nya kitu sami sareng kembar monozygotic. Mun aranjeunna hirup di kulawarga béda, tapi dina indikator waktos pembangunan anu sami, lajeng ieu bukti yen turunan miboga peran decisive, upami béda, lingkungan.

Téori konvergénsi, ngabandingkeun béda kinerja antara DZ- na MZ- kembar ngamekarkeun kaayaan béda jeung sarua, abdi éta bisa nyieun sababaraha conclusions fundamental. Aranjeunna pakaitna jeung masalah anu relatif pentingna tina faktor lingkungan sarta genetik, ngabuktikeun eta peran anjog di interaksi maranéhanana.

Konvergénsi Teori dipaké dina peculiarities sahiji barudak gifted, Mayar perhatian gede lingkungan non-minuhan tur data genetik.

Konsep ieu minangka bukti conto konvergénsi maké. Contona, keur anak di lingkungan aya loba bahan pikeun kaulinan. Tapi di dieu Kang iraha sarta kumaha anjeunna bakal ngalakukeun kitu ka extent gede gumantung kana kasadiaan naluri diwariskeun ti buruan.

Dasar konsep periodization Stern nempatkeun recapitulation nu. Akibatna, anjeunna relied kana kanyataan yén ngembangkeun manusa ngawengku pengulangan wajib sagala tahapan formasi Baduy di prosés évolusionér. Hasilna, maranéhanana disadiakeun léngkah handap:

• Ti lahir nepi ka genep bulan, anak téh di panggung "mamalia", jadi kabiasaan nyaeta reflexive tur nurut sedekan hate nu ngadadak.
• Ti genep bulan nepi ka sataun, manéhna mana di panggung "monyét" lamun aya hiji ngembangkeun aktif ti panutan tur setting.
• Dina yuswa genep anak téh di panggung "bangsa primitif". Dina tahap ieu nembongan nangtung na gait. A peran ngarah dina ngembangkeun game na bakal maén dongeng.
• Di sakola dasar, anak nu kudu mibanda konsep etika jeung sosial luhur sabab éta tahap awal dibentukna aktif jalma nu.
• Di tingkat sekundér, fokus ka kudu dibikeun ka atikan jeung ngembangkeun intelektual. Ieu umur basa pangaweruh sagala élmu.
• Mangsa panungtungan - tahap kematangan di mana aya formasi spiritual ahir baé.